2. 下列有關隔離與物種形成的說法,錯誤的是()
A. 物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離
B. 東北虎和華南虎雖有長期的地理隔離,但仍屬于 一個物種
C. 物種都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔 離而形成的
D. 四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離,所以 屬于兩個物種
2. C解析:新物種形成的標志是產(chǎn)生生殖隔 離,所以物種的形成必須經(jīng)過種群間的隔 離,A正確;東北虎和華南虎雖有長期的地 理隔離,但仍屬于一個物種,B正確;物種并 不都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖 隔離而形成的,比如多倍體的形成,C錯誤; 四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離, 屬于兩個物種,符合物種的定義,D正確。
題目來源:2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內課時練22 第二節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的主要內容(2)
科目:高中生物 來源: 題型:
6. 某生物興趣小組的同學在學習了有關人類遺傳病的知識后,決定開展一次有關人類遺傳病的調查,其基本步驟正確的順序是()
①確定要調查的遺傳病,掌握其癥狀及表現(xiàn)②匯 總結果,統(tǒng)計分析③分多個小組調查,獲得足夠大 的群體調查數(shù)據(jù)④設計記錄表格及調查要點
A. ①③②④ B. ③①④②
C. ①④③② D. ①③④②
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科目:高中生物 來源: 題型:
3. (2014 •福建廈門月考) 雄鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器,按照達爾文的觀點,現(xiàn)在的雄鹿鹿角發(fā)達 的原因是()
A. 代代經(jīng)常使用的結果
B. 繁殖后代的需要
C. 變異朝著有利方向定向發(fā)展的結果
D. 自然選擇的結果
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科目:高中生物 來源: 題型:
3. 某研究性學習小組在人群中隨機抽樣調查了 1000人,各種基因型和人數(shù)情況如下表所示。則在這 1 000人中,V的基因頻率為()
基因型 | XEXE | XEXe | XeXe | XEY | XeY |
人數(shù) | 456 | 28 | 16 | 440 | 60 |
A. 5. 2% B. 6% C. 8% D. 20%
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科目:高中生物 來源: 題型:
1. 下列關于物種的敘述,正確的是()
A. —個種群就是一個物種
B. 出現(xiàn)隔離就會有新物種形成
C. 物種形成的過程中,同時出現(xiàn)地理隔離和生殖 隔離
D. 分布在一定的自然區(qū)域,具有一定形態(tài)結構和生 理功能,能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群個體
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科目:高中生物 來源:2015-2016內蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學期期末聯(lián)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結構復雜程度的關系圖中,正確的是( )
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省黔南州高三上學期期末聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是轉基因綠色熒光鼠的培育過程,據(jù)圖回答相關問題:
![]()
(1)現(xiàn)有GFP基因轉錄得到的mRNA,獲取GFP基因通常采用 法。
(2)過程①是轉基因技術的核心步驟,為使GFP基因在小鼠細胞中高效表達,需要構建重組表達載體,重組表達載體包括復制原點、 等。
(3)③過程在使用合成培養(yǎng)基進行培養(yǎng)時,除了水、無機鹽、氨基酸,葡萄糖、還要加入 等天然成分。
(4)②過程的受體細胞為 ,在轉錄水平上檢測GFP基因是否表達的方法是 。
(5)④過程通過胚胎移植技術實現(xiàn)。移植前需要對代孕母鼠進行 處理,科學家欲獲得多個相同性狀的綠色熒光小鼠,則應該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,將其移人盛有操作液的培養(yǎng)皿中,然后用 技術處理。
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科目:高中生物 來源:2016屆河南鄭州高三上學期第一次質量預測生物試卷解析版) 題型:選擇題
孟德爾通過豌豆雜交實驗揭示了遺傳的基本定律。下列相關敘述不正確的是
A.F1自交時,雌、雄配子結合的機會相等
B.F1自交后,各種基因型個體成活的機會相等![]()
C.F1形成配子時,產(chǎn)生了數(shù)量相等的雌雄配子
D.F1形成配子時,非同源染色體上的非等位基因組合進入同一配子的機會相等
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
沙漠中的旱生植物細胞中含量最多的物質是( )
A.蛋白質 B.水 C.糖類 D.脂肪
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