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下圖A表示某時(shí)刻神經(jīng)纖維膜電位狀態(tài)，圖B為正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜內(nèi)動作電位隨時(shí)間變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖B中，藥物對神經(jīng)元的作用可能是阻斷了部分通道

B．將圖A 神經(jīng)纖維置于低環(huán)境中，靜息電位將變小

C．圖B中，藥物對神經(jīng)元的作用是阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)釋放

D．圖A丁區(qū)域的膜電位是外流形成的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將人紅細(xì)胞置于盛有下列液體的離心管中．10分鐘后離心，得到沉淀物和上清液，則上清液中K+含量最高的離心管內(nèi)盛有（ ）

A．10%氯化鈉溶液 B．0.9%氯化鈉溶液

C．20%蔗糖溶液 D．蒸餾水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個(gè)細(xì)胞所充滿，若目鏡不變，物鏡換成40×，則在視野中可看到這群細(xì)胞中的（ ）

A．2個(gè) B．4個(gè) C．16個(gè) D．32個(gè)

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科目：高中生物 來源：2016年河南鄭州高中畢業(yè)班第二次質(zhì)量預(yù)測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A．在每個(gè)植物細(xì)胞中，a、b、c基因都會表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)

B．a(chǎn)、b互為非等位基因，在親子代間傳遞時(shí)可自由組合

C．b中堿基對若發(fā)生了增添、缺失或替換，則發(fā)生了基因突變，但性狀不一定改變

D．基因在染色體上呈線性排列，基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子

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科目：高中生物 來源：2016年河南省商丘市高三4月份第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

免疫系統(tǒng)在動物生命活動中起調(diào)節(jié)作用。最新研究發(fā)現(xiàn)，僅僅禁食2天以上就可以重啟人體免疫系統(tǒng)，其原理是：禁食后迫使身體進(jìn)入“生存模式”，首選耗盡體內(nèi)儲存的糖分，其次消耗脂肪，為節(jié)省能量，機(jī)體會更換掉不需要的尤其是受損的免疫細(xì)胞，通過產(chǎn)生新細(xì)胞重建整個(gè)免疫系統(tǒng)。這項(xiàng)研究對因年老或患癌癥而導(dǎo)致免疫系統(tǒng)受損的患者治療帶來了福音。請據(jù)此回答：

（1）禁食初期，血糖濃度下降， （填激素）分泌量上升，它主要通過作用于 細(xì)胞使血糖濃度較快得到補(bǔ)充；禁食中后期該激素主要通過加速 的分解和轉(zhuǎn)化，使機(jī)體能量和血糖持續(xù)得到補(bǔ)充。

（2）研究分析細(xì)胞的生命歷程，受損細(xì)胞被“更換”的過程屬于 ，更換掉的細(xì)胞中的物質(zhì)若再被利用，可參與新結(jié)構(gòu)的構(gòu)建或 。

（3）新面團(tuán)系統(tǒng)構(gòu)建過程中，骨髓中的造血干細(xì)胞快速增殖分化，形成 等免疫細(xì)胞（寫出三個(gè)名稱）。機(jī)體通過一系列免疫反應(yīng)可將癌細(xì)胞殺死，此過程主要為 免疫。免疫系統(tǒng)通過它的 、 、 功能實(shí)現(xiàn)它在穩(wěn)態(tài)中的作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．DNA結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯是現(xiàn)代分子生物學(xué)的重要內(nèi)容．下列對上述內(nèi)容的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在雙螺旋結(jié)構(gòu)的DNA分子中，一個(gè)脫氧核糖總是與一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基相連接
B．轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制過程中一般都有胸腺嘧啶與腺嘌呤配對現(xiàn)象
C．DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都是以DNA鏈為模板合成互補(bǔ)子鏈過程，但兩者所用的酶不同
D．某次轉(zhuǎn)錄只形成一種RNA，但是每次翻譯總涉及三類RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．甲乙兩位同學(xué)用小球做模擬孟德爾遺傳定律的實(shí)驗(yàn)．甲每次從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合，乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩位同學(xué)每次從小桶中抓取的小球記錄后要放回原桶
B．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬自由組合定律的過程
C．實(shí)驗(yàn)中每個(gè)小球大小都應(yīng)相等，四個(gè)小桶內(nèi)的小球總數(shù)都應(yīng)保持一致
D．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖不符的是（　�。� 
A．若甲為成熟哺乳動物個(gè)體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在①過程中
B．若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則②過程需要用秋水仙素處理
C．若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則③過程通常在光照條件下進(jìn)行
D．若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為早期胚胎，則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析：
（1）比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[①]中心體（填細(xì)胞器名稱）．
（2）吞噬細(xì)胞能夠攝取外來的異物（如細(xì)菌等），內(nèi)吞過程體現(xiàn)了⑤的流動性．
（3）控制動植物性狀的物質(zhì)主要位于[④]細(xì)胞核中．
（4）在一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體擴(kuò)散到⑩中被利用，要穿過4層生物膜．
（5）能對蛋白質(zhì)進(jìn)行運(yùn)輸和加工的細(xì)胞器是[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 和[⑦]高爾基體；能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成糖類的細(xì)胞器是[⑩]葉綠體．
（6）含有核酸并能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有③⑥⑩（填序號）
（7）若圖中B為洋蔥外表皮細(xì)胞，則將該細(xì)胞放入稍高于細(xì)胞液濃度的硝酸鉀溶液中，將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動復(fù)原現(xiàn)象．

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同步練習(xí)冊答案