據(jù)圖回答問題:![]()
(1)過程①和②表明,將S 型細(xì)菌的________和________與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代為________型細(xì)菌。
(2)過程③表明,將S型細(xì)菌的________與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),_______型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成_______型細(xì)菌。
(3)過程④表明,轉(zhuǎn)化成的_____型細(xì)菌的后代也是_____(有或無)毒性的_____型細(xì)菌。
(4)實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是_____________________________________________。
(1) 多糖 蛋白質(zhì) R
(2) DNA 部分R S
(3) S 有 S
(4)把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開,單獨(dú)地去觀察它們?cè)诩?xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用
解析試題分析:題圖表示肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開,單獨(dú)地去觀察它們?cè)诩?xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用。圖中過程①和②表明,將S 型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代為R型細(xì)菌,說明S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。過程③表明,將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌。過程④表明,轉(zhuǎn)化成的S型細(xì)菌的后代也是有毒性的S型細(xì)菌。上述實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。
考點(diǎn):本題考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;識(shí)圖能力和具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖甲表示某綠色植物細(xì)胞中的某一結(jié)構(gòu),圖乙是研究不同濃度CO2對(duì)該植物幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖請(qǐng)回答:![]()
(1)圖甲所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是______________。其A、B、C、D結(jié)構(gòu)中含磷脂分子的是:___________。圖中由F0、F1組成的物質(zhì)最可能是___________。圖中所示生理過程是 。
(2)根據(jù)圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果,完善實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:盆栽幼苗100株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干。
第一步:________________________,編號(hào)A、B、C,各置于一個(gè)溫室中。
第二步:分別向B、C組溫室通入CO2氣體至設(shè)定值,__________________________。
第三步:在光強(qiáng)、溫濕度條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天。
第四步:每組選取相同部位、相同___________的葉片測量各生理指標(biāo),求平均值。
(3)還原糖可用_____________試劑檢測。圖乙所示結(jié)果表明:隨著CO2濃度升高,幼苗中還原糖的含量也有所增加,主要原因是________________________________________。![]()
(4)較高CO2濃度有利于植物幼苗度過干旱環(huán)境,據(jù)圖分析原因:
(5)研究表明:Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程。右圖曲線表示在最適溫度下,CO2濃度對(duì)Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。如果自A點(diǎn)開始溫度升高5℃,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的【H】和ATP,其生成速率的變化趨勢是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
葫蘆科中一種被稱為噴瓜的植物,又稱“鐵炮瓜”, 其性別類型由aD、a+、ad三種基因決定,三種基因關(guān)系如圖1所示,其性別類型與基 因型關(guān)系如表2所示, 請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題。![]()
(1)由圖1可知基因突變具有 的特點(diǎn)。
(2)由表2信息可知,自然界中沒有雄性純合植株的原因是 。
(3)某雄性植株與雌性植株雜交,后代中雄性植株:兩性植株=1:1,則親代雄性植株的基因型為 。
(4)噴瓜果皮深色(B)對(duì)淺色(b)為顯性,若將純合的雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和純合雌雄同株的二倍體深色噴瓜間行種植,收獲四倍體植株上所結(jié)的種子。二倍體噴瓜和四倍體噴瓜是否存在生殖隔離? 。寫出這些四倍體植株上結(jié)的種子播種后發(fā)育成的植株的基因型 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降 ,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)馬鈴薯的 (填結(jié)構(gòu))含病毒極少甚至無病毒,因此可將其接種在培養(yǎng)基中,經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗。培養(yǎng)基中添加的生長素和細(xì)胞分裂素可誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過 、 完成組織培養(yǎng)過程,從而形成脫毒苗。
(2)為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量,可采用 的方法檢測病毒的基因,也可采用 的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)。
(3)若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株,采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插 入到 中 Ti質(zhì)粒的 上,構(gòu)建出 后,將其導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞,篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細(xì)胞后,再通過 技術(shù)形成完整植株。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
某人因感染沙門氏菌,患了急性腸炎,有輕微的發(fā)燒癥狀。請(qǐng)分析并回答:
(1)病人體溫升高的過程中,甲狀腺激素的分泌量會(huì) ,該激素作用的靶細(xì)胞是 。
(2)病人還出現(xiàn)口渴癥狀,是由于細(xì)胞外液滲透壓 ,使位于 的滲透壓感受器興奮,并傳至 產(chǎn)生渴感。
(3)腸道內(nèi)沙門氏菌產(chǎn)生的毒素進(jìn)入血液成為 ,引起機(jī)體產(chǎn)生 免疫,此過程中能特異性識(shí)別毒素的細(xì)胞有 、 和記憶細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白,G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答。下圖表示位于甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白在與促甲狀腺激素受體結(jié)合形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過程。請(qǐng)回答:![]()
(1)促甲狀腺激素是由 分泌的,圖中“功能蛋白A”的生物效應(yīng)是促進(jìn) 的合成和分泌。
(2)過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供 作為原料,催化該過程的酶是 。
(3)過程②除了需要圖中已表示出的條件外,還需要 (至少寫出2項(xiàng))。一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是 。
(4)科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小,經(jīng)測序表明這些分子前端氨基酸序列正確,但從某個(gè)谷氨酸開始以后的所有氨基酸序列丟失,則功能蛋白A基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈上相應(yīng)位置堿基發(fā)生的變化為 (已知谷氨酸密碼子:GAA、GAG,終止密碼子:UAA、UAG、UGA)。
(5)DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶。該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到4個(gè)子代DNA分子,相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測“P”可能是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
哺乳動(dòng)物越冬時(shí),褐色脂肪組織在維持體溫恒定方面具有重要作用。為了解寒冷條件下褐色脂肪組織產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)機(jī)理,研究人員以雄性布氏田鼠為實(shí)驗(yàn)材料展開相關(guān)研究。實(shí)驗(yàn)的部分結(jié)果如下表所示。
| 檢測項(xiàng)目 | 對(duì)照 | 冷處理1d | 冷處理4周 |
| 褐色脂肪組織線粒體中的蛋白質(zhì)總量(mg) | 3.5 | 5.3 | 10.4 |
| 具有生物活性的甲狀腺激素含量(ng/mL血清) | 0.57 | 1.00 | 1.48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一所示);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用(如圖二所示)。十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問題。![]()
(1)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是缺乏暗反應(yīng)必需的________,白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有:__________________________________________________。
(2)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A葉肉細(xì)胞和植物B葉肉細(xì)胞中C3含量的變化趨勢分別是________、________(填升高、降低或基本不變)。
(3)植物A氣孔開閉的特點(diǎn)與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的,推測植物A生活環(huán)境最可能是________。從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是________的結(jié)果。
(4)如果用如下圖所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測量指標(biāo)為裝置中O2含量的變化,則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改,具體修改措施是________________________,為使測得O2的變化量更精確,還應(yīng)再設(shè)量對(duì)照裝置,該裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入________________________。![]()
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:![]()
(1)A圖中的胰島B細(xì)胞能分泌物質(zhì)與細(xì)胞膜的 性有關(guān),而肝細(xì)胞能接受該物質(zhì)所攜帶的信息,與細(xì)胞膜上的 (物質(zhì))有關(guān)。
(2)B圖中,若在d處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是 ,這說明神經(jīng)元間的信息傳遞是 性的。
(3)上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的物質(zhì)是 ,上述過程表明細(xì)胞膜具有的功能有 。
(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對(duì)信息傳遞速度有無影響,實(shí)驗(yàn)人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測量點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表。
說明:實(shí)驗(yàn)已排除其他干擾因素
| Ach濃度(mmol/mL) | C處(ms) | d處(ms) |
| 0.1 | 5.00 | 5.56 |
| 0.2 | 5.00 | 5.48 |
| 0.3 | 5.00 | 5.31 |
| 0.4 | 5.00 | 5.24 |
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