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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、從圖中曲線可以看出,在溫度較高或二氧化碳濃度較高的情況下,光照強(qiáng)度對光合速率的影響比較顯著 |
| B、從圖中曲線可以看出,環(huán)境因素中的溫度、二氧化碳濃度或光照強(qiáng)度的降低都能減弱光合作用 |
| C、從圖中曲線可以看出,溫度從20℃升高到30℃比二氧化碳從低濃度到高濃度對光合速率的促進(jìn)作用更顯著 |
| D、從圖中曲線變化情況看,無法確定黃瓜光合速率的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、兩項 | B、三項 | C、四項 | D、五項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化消失,說明細(xì)胞核離開細(xì)胞質(zhì)則不能生存 |
| B、細(xì)胞核是物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場所 |
| C、該實(shí)驗說明只要保持細(xì)胞核的完整性,細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動 |
| D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都是細(xì)胞的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、高溫使酶失活,抑制了淀粉的合成 |
| B、在酶的作用下,淀粉水解成單糖 |
| C、高溫抑制淀粉的水解 |
| D、高溫加速淀粉向單糖的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
| 溫度/℃ | 26 | 27 | 28 | 29 |
| 暗處理后質(zhì)量變化/mg | -2 | -3 | -4 | -4.5 |
| 光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg | +5 | +4 | +4 | +2 |
| A、光照時,第二、三組輪藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量相等 |
| B、光照時,第二組輪藻光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 |
| C、光照時,第四組輪藻光合作用合成的有機(jī)物總量為11mg |
| D、該輪藻進(jìn)行光合作用的最適溫度是27℃ |
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