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如圖是利用基因型為AaBb的某二倍植物作為實驗材料所做的一些實驗示意圖,請分析回答:

(1)途徑1、2、3中①②過程所采用的生物技術是 。

(2)由途徑1形成的植株B的基因型有 ,植株B成熟時不可育的原因是減數(shù)分裂時,

,不能形成正常的生殖細胞。使植株B可育的方法是誘導 。

(3)從植株A到植株C的培育過程,需要調(diào)控的植物激素主要有 。

(4)一般情況下,相同發(fā)育程度的植株C與植株D的性狀 (填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。

(5)從植株A到植株C的過程屬于 (填生殖方式),從植株A到植株B的過程屬于 (填生殖方式)。

(6)在相同條件和相同發(fā)育程度的情況下,植株D表現(xiàn)型同于植株A的可能性為 。

(7)通過花粉培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的途徑一般有兩種:一是花粉通過 階段發(fā)育為植株,另外一種是花粉在誘導基上先形成 ,再將其誘導分化成植株;這兩種途徑之間沒有絕對界限,主要取決于培養(yǎng)基中 。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜(蔗糖分子不能通過,水分子可以自由通過).圖中溶液A、B均為體積相等的蔗糖溶液,其濃度分別用MA、MB、表示,且MA<MB,半透膜面積S1<S2,一段時間達到平衡后,甲裝置、乙裝置液面上升的高度分別為H1、H2,當液面不再上升時所消耗的時間分別是t1 t2,則( 。
A.H1>H2,t1=t2B.H1=H2,t1>t2C.H1=H2,t1<t2D.H1<H22,t1=t2

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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進行雜交,這三對等位基因分別位于非同源染色體上,F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是( )

A.4和9 B.4和27 C.8和27 D.32和81

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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某高等動物體內(nèi)細胞分裂示意圖,下列有關敘述不正確的是( )

A.Ⅰ表示有絲分裂,Ⅱ和Ⅲ表示減數(shù)分裂

B.若甲、乙、丙、丁均來自該動物同一器官,則該器官是睪丸

C.圖中可能導致基因重組的過程是Ⅱ和Ⅲ

D.若精子1的基因型為Ab,則精子4的基因型應該為aB

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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學家拉瑪克里斯南、斯泰茨、約納什因,曾因在核糖體結(jié)構(gòu)和功能研究中的貢獻獲得諾貝爾獎,以下對核糖體的敘述正確的是( )

A. 核仁與核糖體的形成有關 B. 核糖體不含膜結(jié)構(gòu),因此不含磷元素

C. 所有生物都含有核糖體 D. 核糖體是細胞內(nèi)ATP形成的重要場所之一

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葉綠體和線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點是( )

①具有雙層膜 ②分解有機物,釋放能量 ③產(chǎn)生氧氣 ④水作為其生理功能的一種原料 ⑤含有DNA⑥內(nèi)部含有酶

A.①②④⑥ B.③④⑤⑥ C.②③④⑤ D.①④⑤⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關說法中,正確的是( )

A.有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細胞不一定是真核細胞

B.能進行有氧呼吸的生物一定有線粒體

C.有高爾基體的細胞不一定具有分泌功能

D.有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.以下說法正確的是(  )
A.tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息
B.轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物只有mRNA
C.DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接
D.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于基因工程技術的敘述中,錯誤的是( 。
A.打破了物種與物種之間的界限,實現(xiàn)了物種間的DNA重組.可培育DNA重組的微生物,生產(chǎn)稀缺的基因藥物
B.抗病蟲害、抗除草劑等基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物使其具有相應的抗性,減少農(nóng)藥的使用,避免污染環(huán)境
C.可定向地改造生物的遺傳性狀,如通過轉(zhuǎn)基因技術使奶牛變成生物反應器,使它們的奶中富含某種營養(yǎng)物質(zhì)、珍貴藥材或人類所需要的蛋白質(zhì)
D.必定會增加生物多樣性,從而對生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來好處

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同步練習冊答案