對笠螺多個種群的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其體長、種群生物量(注:生物量代表種群的總干重)與種群密度的關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是
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A.A點個體平均生物量比B點少
B.隨著種群密度增加,笠螺體長逐漸減小
C.種群密度低于A點時,個體間的斗爭最激烈
D.笠螺種群生物量和體長呈正相關(guān)
科目:高中生物 來源:2015屆湖南雙峰一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為
A.基因突變和重組 B.自然選擇 C.共同進(jìn)化 D.地理隔離
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北荊州中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
葉片表面的氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的特殊結(jié)構(gòu),是氣體出入植物體的主要通道。氣孔能通過開閉運動對外界環(huán)境刺激做出響應(yīng)。請分析回答:
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(1)氣孔的開閉會影響植物的蒸騰作用、 、 過程的進(jìn)行。研究表明,氣孔的開閉可能與乙烯有關(guān),乙烯是植物體產(chǎn)生的激素,具有 等作用。
(2)研究者取生長良好4~5周齡擬南芥完全展開的葉,照光使氣孔張開。撕取其下表皮,做成臨時裝片。從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后,在光下處理30 min,測量并記錄氣孔直徑。之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30 min,測量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如圖1所示。
①此實驗的目的是研究 。
②圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說明,乙烯可誘導(dǎo) ,且隨濃度增加 。
③用濃度為 的乙烯利處理擬南芥葉,既不會傷害保衛(wèi)細(xì)胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)效果,做出以上判斷的依據(jù)是 。
(3)為研究乙烯調(diào)控氣孔運動的機制,研究者用cPTIO(NO清除劑)處理擬南芥葉,并測定氣孔直徑和細(xì)胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如圖2所示。
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①實驗Ⅰ、Ⅲ結(jié)果說明,有乙烯時 ;實驗Ⅳ、Ⅱ結(jié)果說明,有乙烯時,加入cPTIO后 。
②由圖2所示結(jié)果可以推測 。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北荊州中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
試判斷一個神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位在添加具有生物活性的化合物——河豚毒素(Na+轉(zhuǎn)運載體抑制劑)后,是如何變化的
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北荊州中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的敘述,正確的是
A.寄生生物的存在會影響被寄生生物的生存,從而降低生物多樣性
B.食物鏈的每一個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生大量的熱量用于生物自身有機物的合成
C.森林植物分層分布,下層光照較弱,生長于下層的植物定向變異為喜陰植物
D.生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)既發(fā)生在生物之間,也發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北荊州中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏(超敏)反應(yīng)癥狀,嚴(yán)重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述,正確的是
A.青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機體免疫防御功能低下
B.青霉素引起的病理性免疫反應(yīng),具有特異性和記憶性
C.機體初次接觸青霉素后,活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子
D.已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北漢鐵高中新疆部高二下期2月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)下圖為甲。A或a)和乙。B或b)兩種遺傳病的系譜圖,已知Ⅰ2無乙病致病基因。請回答下列問題:
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(1)甲病是致病基因位于_______(填“常”或“X”)染色體上的________(填“顯”或“隱”)性遺傳病。
(2)Ⅱ4可能的基因型是 。
(3)Ⅰ1產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型是 。
(4)Ⅱ3是純合子的概率是 ,她與一正常男性婚配,所生子女中只患甲病的概率是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北漢鐵高中新疆部高二下期2月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
從理論上分析,下列各項中肯定錯誤的是( )
A.二倍體×四倍體→三倍體 B.二倍體×二倍體→二倍體
C.三倍體×三倍體→三倍體D.二倍體×六倍體→四倍體
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科目:高中生物 來源:2015屆海南三亞第一中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖。課本上說:“一般地說,低濃度促進(jìn)植物生長,高濃度抑制植物生長。”看圖理解.這句話,回答下列問題:
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(1)向光生長的幼苗,其背光面濃度 (填高或低)于向光面。
(2)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側(cè)芽濃度 于頂芽, 于B點。
(3)生長素的本質(zhì)是 ,生長素的作用特點是 ,在植物體內(nèi)的運輸方式是___________________。
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