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運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的單細(xì)胞“工程硅藻”，可把光合作用合成的有機(jī)物以脂質(zhì)形式儲存起來．科學(xué)家計(jì)劃在海水中大量培養(yǎng)“工程硅藻”，捕撈后從中提煉“生物柴油”．與礦物柴油相比，使用這種“生物柴油”的優(yōu)點(diǎn)是（　�。�
①可再生  
②不顯著增加碳排放 
③不排放含硫廢氣 
④不會對生態(tài)環(huán)境造成負(fù)面影響．
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：生物柴油是以果實(shí)、種子、植物油或動物脂肪、廢棄的食物油等為原料，經(jīng)酯交換反應(yīng)制得的脂肪酸單烷基酯．
解答： 解：①轉(zhuǎn)基因生物柴油來自“工程硅藻”，其成分是脂質(zhì)，因此屬于可再生能源，①正確；
②由于該脂質(zhì)來自于植物，正常情況下也會被微生物分解，因此通過燃燒不顯著增加碳排放，②正確；
③組成脂質(zhì)的元素主要有C、H、O，有的含有N、P，因此不會排放含硫廢氣，減少環(huán)境污染，③正確；
④大規(guī)模培養(yǎng)工程硅藻對生態(tài)環(huán)境也可能會造成負(fù)面影響，④錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查使用化石燃料的利弊及新能源的開發(fā)，注意根據(jù)題目所給信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解題，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒�，屬于主動運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
B、二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)
C、肝細(xì)胞吸收葡萄糖
D、水分子出入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶解法制備原生質(zhì)體的原理是利用酶溶液對細(xì)胞壁成分的降解作用．蝸牛酶液從蝸牛（以植物為食）消化腺中提��；果膠酶、纖維素酶從微生物中提�。疄榱搜芯坎煌敢旱拿附庑Ч�，某實(shí)驗(yàn)小組取無菌煙草幼葉，切成相同大小的小片，等量放入6支試管中，試劑用量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果列于下表．請回答有關(guān)問題．
試管編號
項(xiàng)目		 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ V Ⅵ
蒸餾水（mL） 2 O 1 1 1 1
緩沖液（mL） 0 2 1 0.5 0.5 0.5
果膠酶液（mL） O 0 O 0.5 O 0
蝸牛酶液（mL） O 0 O O 0.5 0
纖維素酶液（mL） 0 O 0 O 0 0.5
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（綠色深淺程度）		 - - - +++ ++++ ++
（注：“+”越多表示綠色越深，“一”表示顏色無顯著變化）
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，需要輕搖試管，其目的是
 
，使原生質(zhì)體從葉小片中游離出來，以便觀察懸浮液綠色的深淺．
（2）從綠色的深淺可推測：蝸牛酶液酶解效果最好，原因是蝸牛酶液含有
 
  等多種酶．該實(shí)驗(yàn)中
 
 是空白對照組，其設(shè)置意義是
 
．
（3）用網(wǎng)篩過濾原生質(zhì)體到離心管內(nèi)，離心后收集沉淀物，并用
 
  洗滌．
（4）原生質(zhì)體是否符合要求還需進(jìn)行檢驗(yàn)，其檢驗(yàn)的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列技術(shù)依據(jù)DNA分子雜交原理的是（　�。�
①用DNA分子探針診斷疾病               
②B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞的雜交
③快速靈敏地檢測飲用水中病毒的含量     
④目的基因與運(yùn)載體結(jié)合形成重組DNA分子．
A、②③B、①③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti的質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上，誘發(fā)植物形成腫瘤．T-DNA中含有植物生長素合成酶基因（S）和細(xì)胞分裂素合成酶基因（R），它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量，進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長與分化．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　　）
A、當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素的比值升高時(shí)，誘發(fā)腫瘤生芽
B、清楚腫瘤中的土壤農(nóng)桿菌后，腫瘤不再生長與分化
C、圖中腫瘤組織可在不含細(xì)胞分裂與生長的培養(yǎng)基中生長
D、基因通過控制酶的合成控制代謝，進(jìn)而控制腫瘤組織生長與分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在進(jìn)行探究大腸桿菌群體生長規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，錯誤操作是（　�。�
A、在調(diào)整期擴(kuò)大接種
B、隨時(shí)調(diào)整pH
C、在穩(wěn)定期連續(xù)培養(yǎng)
D、定期檢測菌體數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展，人們對細(xì)胞有了更多的認(rèn)識，回答下列問題：
（1）胚胎干細(xì)胞在基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)上具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值．囊胚期胚胎由
 
、囊胚腔和滋養(yǎng)層組成．前者將產(chǎn)生胚胎的所有組織和胚外結(jié)構(gòu)，后者形成胎盤．首先用免疫外科方法去掉囊胚外圍的滋養(yǎng)外胚層，再將得到的細(xì)胞平鋪于
 
細(xì)胞上以防止分化，在高血清濃度條件下培養(yǎng)數(shù)天后，ES集落開始形成，大約每隔7d 進(jìn)行分散和重新平鋪，分散的方法可以是微吸管機(jī)械分散，也可以用
 
消化分散．目前已得到未分化狀態(tài)、具正常雙倍體核型及多向分化潛能的干細(xì)胞，已傳三十多代并可
 
保存．
（2）Weiss等用細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明，分化的細(xì)胞中存在“閑置不用”的結(jié)構(gòu)基因．他們把大鼠肝腫瘤細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞融合成
 
細(xì)胞，篩選出含有兩套肝細(xì)胞染色體和一套成纖維細(xì)胞染色體的細(xì)胞．這些細(xì)胞既保持了合成
 
細(xì)胞3種特異蛋白的能力，也合成了小鼠肝細(xì)胞的這3種蛋白，但是在正常的成纖維細(xì)胞中從不合成這些．由此可見，融合實(shí)驗(yàn)證實(shí)了小鼠成纖維細(xì)胞
 
．
（3）由于細(xì)胞體積小，要通過顯微操作裝置在顯微鏡下進(jìn)行解剖手術(shù)和微量注射．顯微操作技術(shù)可用于
 
、
 
 等技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的紅眼（W）對白眼（w）為顯性，這對等位基因位于X染色體上，如圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，再交配出一白眼雄果蠅的過程．請根據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中A、B、E 細(xì)胞的名稱：
A
 
；
B
 
；
E
 
．
（2）在圖2中畫出C、D、G 細(xì)胞的染色體示意圖．凡染色體上有白眼基因的用1-W記號表示．
（3）若精子C與卵細(xì)胞F 結(jié)合，產(chǎn)生后代的基因型為
 
，表現(xiàn)型為
 

（4）若親代紅眼雌果蠅與一白眼雄果蠅交配，則子代總數(shù)中出現(xiàn)雄性紅眼果蠅的概率為
 
，出現(xiàn)雌性白眼果蠅的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，炭疽桿菌兩端截平、早竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過實(shí)驗(yàn)確診．
（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如題圖1所示

①對配制的液體培養(yǎng)基等需采取
 
方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為
 
（填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）．
②挑選可疑菌落制片后，用
 
觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌．
③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是
 
，對照組試管中應(yīng)加入
 
，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組
 
（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．
④對排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體．與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有
 
．
II．為探究食物相同的三種水生動物的種群增長規(guī)律及種間關(guān)系，某小組進(jìn)行了下列3組實(shí)驗(yàn)（各組實(shí)驗(yàn)中，每種動物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同）：
組1：甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng)，甲種數(shù)量變化如題圖A所示．
組2：甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng)，乙種數(shù)量變化如曲線F所示．
組3：乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，形成上、下層分離分布，一段時(shí)間后每種動物的數(shù)量均較組1少．
（1）組1中，甲種動物的種群數(shù)量主要由
 
和
 
決定；若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為20mL，則第40天時(shí)乙種的種群密度為
 
．
（2）在某些生態(tài)系統(tǒng)中，存在與本實(shí)驗(yàn)類似的種間關(guān)系．
①在同一段河流中食物相同的兩種魚，分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部，其種間關(guān)系與圖中曲線
 
代表的類似，其分布體現(xiàn)生物群落的
 
結(jié)構(gòu)．
②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后，一種數(shù)量增加，另一種減少，其種間關(guān)系與圖中曲線
 
代表類似．

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