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【題目】1944年，艾弗里及同事在格里菲斯實驗的基礎(chǔ)上，通過分離、提純S型肺炎雙球菌的各種化合物分別加入到培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中，結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)。與格里菲斯實驗相比，該實驗在設(shè)計思路上的創(chuàng)新點是 （ ）

A．利用微生物取代小鼠進行轉(zhuǎn)化實驗

B．將S型細菌中的物質(zhì)分開并分別研究其效應(yīng)

C．選擇不同類型的肺炎雙球菌進行實驗

D．對實驗現(xiàn)象進行了更加細致、準(zhǔn)確的分析

【答案】C

【解析】與格里菲斯實驗相比，該實驗在設(shè)計思路上的創(chuàng)新點是將S型細菌中的物質(zhì)分開并分別研究其效應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動、植物細胞有絲分裂相同點的敘述，不正確的是（ ）

A．在分裂間期，DNA復(fù)制含量加倍

B．在分裂前期，由中心粒周圍發(fā)出的星射線形成紡錘體

C．在分裂中期，染色體的著絲粒排列在赤道板上，含染色單體

D．在分裂后期，每一個著絲粒分裂成兩個，染色體數(shù)目加倍，不含染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)運RNA和氨基酸相互關(guān)系的說法，正確的是 （ ）

A．每種氨基酸都由特定的一種轉(zhuǎn)運RNA攜帶

B．每種氨基酸都可由幾種轉(zhuǎn)運RNA攜帶

C．一種轉(zhuǎn)運RNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)相似的氨基酸

D．一種氨基酸可由一種或幾種特定的轉(zhuǎn)運RNA攜帶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不符合現(xiàn)代生物進化理論敘述的是 （ ）

A．隔離是物種形成的必要條件

B．種群是生物進化的基本單位

C．進化時基因頻率總是變化的

D．用進廢退和獲得性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人工培育作物新品種的說法，不正確的是（ ）

A．無論哪種形式的育種方法，均會定向改變種群的基因頻率

B．誘變育種可大大提高育種的效率和擴大選擇范圍

C．雜交育種可快速、高效地培育出具有新性狀的作物新品種

D．基因工程屬于定向改造新品種，選擇育種屬于定向選擇新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程的基本工具——基因的“剪刀”是指 （ ）

A．限制性核酸內(nèi)切酶

B．蛋白酶

C．DNA連接酶

D．運載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中細胞是最基本的生命系統(tǒng)．下列說法正確的是（ ）

A．細胞的體積越大，其相對表面積就越大，物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?/span>

B．植物葉肉細胞利用核孔實現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換

C．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，一個大腸桿菌只對應(yīng)于細胞層次

D．一株水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細胞→組織→器官→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（ ）

A．生物膜是選擇透過性膜

B．真核生物細胞內(nèi)的生物膜把細胞分成許多小區(qū)室，使生命活動高效有序地進行

C．兩個細胞的信息交流全靠兩個細胞間的接觸

D．細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞，但這種功能是相對的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A．膜載體蛋白的合成不需要ATP

B．葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白

C．線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

D．變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分不同

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同步練習(xí)冊答案