| A. | b、d所表示的兩個(gè)過(guò)程分別是轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄 | |
| B. | 需要mRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c | |
| C. | e過(guò)程不能在病毒體內(nèi)發(fā)生 | |
| D. | 金黃色葡萄球菌abcde過(guò)程都在細(xì)胞質(zhì)中完成 |
分析 分析題圖:圖示為中心法則圖解,其中a表示DNA分子的復(fù)制,b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,c表示翻譯過(guò)程,d表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,e表示RNA分子的復(fù)制過(guò)程,其中逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制過(guò)程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.據(jù)此答題.
解答 解:A、圖中b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,d表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,A正確;
B、mRNA是翻譯過(guò)程的模板,核糖體是翻譯過(guò)程的場(chǎng)所,因此需要mRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是翻譯,即圖中c過(guò)程,B正確;
C、e為RNA分子的復(fù)制過(guò)程,只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,不能發(fā)生在病毒的體內(nèi),C正確;
D、逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制過(guò)程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合中心法則圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | A、B分別表示液泡和原生質(zhì)層 | B. | 細(xì)胞吸水能力不斷加強(qiáng) | ||
| C. | A的顏色逐漸變淺 | D. | B與A長(zhǎng)度的比值不斷增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是 ( )
①都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
②實(shí)驗(yàn)材料都是原核生物
③都利用了放射性同位素標(biāo)記法
④實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開(kāi),單獨(dú)地、直接地觀察它們各自的作用
⑤格里菲斯通過(guò)肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子
⑥艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有完全排除蛋白質(zhì)的作用
A.①④⑥ B.①②③④ C ④⑤⑥ D ④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 實(shí)驗(yàn)組別(X) | 添加的成分 | 實(shí)驗(yàn)變量(Y) | |||
| Y0 | Y1 Y2 Y3 | ||||
| 對(duì)照組(X1) | 飼料 | 無(wú)菌水 | 生產(chǎn)用菌粉 | ||
| 實(shí)驗(yàn)組(X2) | 飼料 | 外源芽孢桿菌 | 生產(chǎn)用菌粉 | ||
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | a+c-2ac | B. | 1+ac-bd | C. | b+d-2bd | D. | ad+bc |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞⑤中的染色體數(shù)是①或②的四倍 | |
| B. | 細(xì)胞②可通過(guò)④→⑤→④→③→②的過(guò)程來(lái)形成 | |
| C. | 圖①和圖②不可能來(lái)自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞 | |
| D. | 圖③④⑤⑥中都具有來(lái)自父方或母方的染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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