| A. | 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜功能特點 | |
| B. | 吞噬細胞識別并吞噬細菌的過程,屬于非特異性免疫的范疇 | |
| C. | 細菌以胞吞形式進入細胞,需要消耗ATP | |
| D. | 以囊泡的形式包裹細菌,避免細菌內(nèi)有毒物質(zhì)對細胞的傷害 |
分析 據(jù)圖示可知,細菌以胞吞方式進入細胞,需要消耗能量;吞噬細胞對細菌(抗原)具有識別作用,但不具有特異性,該過程屬于非特異性免疫的范疇.
解答 解:A、溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點--具有一定的流動性,A錯誤;
B、吞噬細胞識別并吞噬細胞的過程屬于非特異性免疫,B正確;
C、由題圖可知,細菌進入細胞的方式是胞吞,胞吞需要消耗ATP,C正確;
D、以囊泡的形式包裹細菌可防止細菌內(nèi)有毒物質(zhì)對細胞的傷害,D正確.
故選:A.
點評 本題結(jié)合吞噬細胞殺滅細菌的示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,要求考生識記細胞結(jié)構(gòu)特點及細胞免疫過程,能結(jié)合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從成分、功能方面將細胞器進行歸類,不合理的是
A.能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、核糖體等
B.可以產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體
C.含有核酸的細胞器有線粒體、葉綠體、細胞核和核糖體
D.可能含有色素的細胞器有葉綠體和液泡
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 免疫系統(tǒng)僅包括免疫器官、免疫細胞 | |
| B. | 免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所 | |
| C. | 免疫細胞就是指T細胞和B細胞 | |
| D. | 免疫活性物質(zhì)都是由免疫細胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 資料一說明基因是DNA分子上的片段 | |
| B. | 資料二說明基因具有遺傳效應(yīng) | |
| C. | 資料二說明小鼠獲得了海蜇的熒光蛋白 | |
| D. | 分析上述資料說明“基因是由遺傳效應(yīng)的DNA片段” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的理想材料 | |
| B. | 分離葉綠體中色素的原理是色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同 | |
| C. | 用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)需要進行水浴加熱,才能呈現(xiàn)紫色反應(yīng) | |
| D. | 新鮮的黑藻葉片可用于線粒體的觀察及質(zhì)壁分離實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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