分析 1、培養(yǎng)基:
(1)培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽.分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基.
(2)常用滅菌方法:灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法.
(3)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次:高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌、化學(xué)消毒、紫外線滅菌、巴氏消毒法.
(4)選擇培養(yǎng)基的原理是:不同微生物在代謝過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同.有的適于酸性環(huán)境,有的適于堿性環(huán)境;例如從土壤中分離放線菌時(shí),可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng);如培養(yǎng)酵母菌和霉菌,可在培養(yǎng)基中加入青霉素;培養(yǎng)金黃色葡萄球菌,可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽.
2、基因工程的步驟:
(1)基因工程實(shí)施的第一步是獲取目的基因.
(2)第二步需進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建工作,是整個(gè)過(guò)程的核心.需要用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,將目的基因和運(yùn)載體重組. 一個(gè)完整的基因表達(dá)載體包括:目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因;
(3)第三步是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.由于受體細(xì)胞是植物細(xì)胞,所以最好采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將該目的基因?qū)氩⒄系今R鈴薯塊莖細(xì)胞的染色體DNA上,從而使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
(4)第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定.轉(zhuǎn)基因生物的DNA是否插入了目的基因可用DNA分子雜交技術(shù);目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA可用分子雜交技術(shù).
解答 解:(1)蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供碳源和氮,除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無(wú)機(jī)鹽;培養(yǎng)基滅菌通常采用高壓蒸汽滅菌;要對(duì)菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)采用稀釋涂布平板法接種;選擇某種細(xì)菌應(yīng)該用選擇培養(yǎng)基.
(2)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種無(wú)菌水作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,如果其總數(shù)越多,則說(shuō)明湖水樣品中有多種細(xì)菌,污染程度越重.
(3)圖中C含有的耐鹽基因和抗氨芐青霉素基因,因此具有耐鹽和抗氨芐青霉素的特性;由于四環(huán)素抗性基因已經(jīng)被破壞,因此不能抗四環(huán)素;由于沒有固氮基因,因此沒有固氮的特性.
故答案為:
(1)氮源和碳源 水和無(wú)機(jī)鹽 高壓蒸汽滅菌 稀釋涂布平板法 選擇培養(yǎng)基
(2)恒溫培養(yǎng) 無(wú)菌水 形態(tài)和顏色不同的菌落 湖水樣品中有多種細(xì)菌,污染程度越重
(3)AC
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物分離和培養(yǎng)、基因工程等知識(shí),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分、種類及功能;識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞分裂時(shí),核DNA分子復(fù)制完成后,染色體數(shù)目隨DNA的加倍而加倍 | |
| B. | 正常人的細(xì)胞中端粒消耗殆盡對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育是有益的 | |
| C. | 端粒酶的RNA可能是逆轉(zhuǎn)錄的模板,而端粒酶的蛋白質(zhì)可能具有催化功能 | |
| D. | 致使癌細(xì)胞的增殖不受增殖次數(shù)限制可能與端粒酶具有較高活性有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過(guò)程中不再滅菌 | |
| B. | 打開含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞上棉塞 | |
| C. | 將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線即可 | |
| D. | 最后將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 滅菌是指殺滅環(huán)境中一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子 | |
| B. | 消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是相同的 | |
| C. | 用酒精擦拭雙手只能消毒,不能起到滅菌作用 | |
| D. | 常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 組別 | 環(huán)境溫度(℃) | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||
| BAT含量(g/100g體重) | 下丘腦中TRH含量(pg/mg蛋白) | 血漿中甲狀腺激素含量(ng/mL) | ||
| ① | 24 | 0.33 | 86.73 | 0.55 |
| ② | 4 | 0.27 | 63.94 | 0.76 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 有細(xì)胞壁的細(xì)胞都具有核膜結(jié)構(gòu) | |
| B. | 含有色素的細(xì)胞器只有葉綠體 | |
| C. | 利用蛋白酶處理染色體后,剩余的絲狀物主要是DNA | |
| D. | 核糖體不具有生物膜結(jié)構(gòu),因此其組成中不含有磷脂和蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 生物大分子的主要功能是為細(xì)胞提供能量 | |
| B. | 淀粉、糖原、纖維素、乳糖都屬于生物大分子 | |
| C. | 細(xì)胞中的RNA能攜帶遺傳信息、控制蛋白質(zhì)的合成 | |
| D. | 核糖核酸是具有生物活性的生物大分子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 在糖蛋白溶液中加入雙縮脲試劑,溶液中有磚紅色沉淀生成 | |
| B. | 可以用H2O2酶催化H2O2分解的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
| C. | 在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是洗去多余的染液 | |
| D. | 經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞,在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com