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如圖表示某種化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)圖回答：
（1）該化合物由
 
個(gè)氨基酸構(gòu)成．決定氨基酸不同的基團(tuán)編號(hào)是
 
．
（2）該化合物是氨基酸之間脫去
 
分子水形成的，形成的化合物叫
 
．
（3）該化合物中肽鍵的編號(hào)是
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，其中①是氨基（-NH2）；②、④和⑦表示R基團(tuán)（依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CONH2）；③⑤是肽鍵（-CO-NH-）；⑥是羧基（-COOH）．
解答： 解：（1）該化合物由3個(gè)氨基酸構(gòu)成．組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，這20種氨基酸的區(qū)別在于R基不同，圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是②④⑦．
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸脫去2分子水形成的，稱(chēng)為三肽．
（3）該化合物含有2個(gè)肽鍵，其編號(hào)是③⑤．
故答案為：
（1）3   ②④⑦
（2）2    三肽    
（3）③⑤
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年11月是第十個(gè)全球肺癌關(guān)注月，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、肺癌的化療主要是利用藥物作用于癌細(xì)胞周期的分裂期
B、肺癌患者體內(nèi)所有細(xì)胞均發(fā)生了癌變
C、肺部癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化
D、只要不吸煙并避免吸入“二手煙”就不會(huì)患肺癌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子片段中堿基為2400對(duì)，則由此片段所控制合成的多肽鏈中，最多有氨基酸多少種（　�。�
A、800B、400
C、200D、20

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

撕取洋蔥表皮，剪成大小相等的小塊，分別浸入不同濃度的硝酸鉀溶液中．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用顯微鏡觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
KNO3溶液（mol/L）ABCDEF
0.110.120.1250.130.140.50
質(zhì)壁分離程度--初始分離分離顯著分離顯著分離
質(zhì)壁分離復(fù)原狀況--自動(dòng)復(fù)原自動(dòng)復(fù)原誘發(fā)復(fù)原不能復(fù)原
（1）洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度約為
 
．
（2）C和D處理均發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原，其原因是
 
．在此過(guò)程中，物質(zhì)出入細(xì)胞的方式先后是
 
．
（3）F處理后不能復(fù)原的原因是
 
．
（4）請(qǐng)以紫色洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料，鑒別清水、2mol/L的蔗糖溶液和2mol/L的KNO3溶液
實(shí)驗(yàn)用具：載玻片、蓋玻片、顯微鏡、吸水紙、清水、鑷子、刀片．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取同一部位的洋蔥表皮制作三個(gè)
 
．
第二步：用顯微鏡分別觀(guān)察
 
．
第三步：分別在三個(gè)臨時(shí)裝片的蓋玻片的一側(cè)滴入三種溶液，另一側(cè)
 

結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：
①如果觀(guān)察到洋蔥表皮細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象，則
 
；
②
 
，
則滴加的外界溶液為2mol/L的蔗糖溶液；③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了下述實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na，不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?SUP>24Na．如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐?SUP>24Na的量如圖所示．則：
（1）據(jù)圖可知：加入某藥物后，溶液中24Na的量
 
；而加入ATP后，溶液中24Na的量
 
．
（2）由此可見(jiàn)，神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗
 
，24Na通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
．
（3）“某藥物“的作用機(jī)理是
 
．
（4）若將圖中縱坐標(biāo)改為“細(xì)胞中24Na的量“，在圖中畫(huà)出相應(yīng)的曲線(xiàn)以表示細(xì)胞中24Na的量的變化．（注入神經(jīng)纖維中24Na的總量為2）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明，癌細(xì)胞和正常分化的細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖的量是正常細(xì)胞的若干倍．如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過(guò)程中可形成五碳塘進(jìn)而合成
 
 作為DNA復(fù)制的原料．
（2）如圖：在有氧條件下，癌細(xì)胞細(xì)胞呼吸的方式為
 
．與正常的細(xì)胞相比，①-④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
 （填編號(hào)），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
，從而有利于癌細(xì)胞的增殖．
（3）細(xì)胞在致癌因子的影響下，
 
 基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進(jìn)而調(diào)控
 
 的合成來(lái)改變代謝途徑，若要研制藥物來(lái)抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過(guò)程
 
（填編號(hào)）不宜選為作用位點(diǎn)．
（4）正常人體產(chǎn)生的癌細(xì)胞，可以通過(guò)自身的
 
 清除，參與該過(guò)程的細(xì)胞有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中能產(chǎn)生ATP 的場(chǎng)所有
 
（編號(hào)）．
（2）圖中DNA 儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所有
 
（編號(hào)）．
（3）該細(xì)胞可含有色素的結(jié)構(gòu)是
 
（編號(hào)）．
（4）藍(lán)藻細(xì)胞與該細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是
 
，二者共有的細(xì)胞器是
 
 （編號(hào)）．
（5）該細(xì)胞可作為下列哪些生物實(shí)驗(yàn)的材料
 
（不止一個(gè)選項(xiàng)）
A．觀(guān)察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)        B．觀(guān)察細(xì)胞的有絲分裂
C．觀(guān)察蛋白質(zhì)的合成        D．葉綠體色素的提取和分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖，乙圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，丙圖表示在細(xì)胞分裂時(shí)期細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA的含量變化曲線(xiàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 

（2）若是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖甲中
 
（填字母）所示的分裂現(xiàn)象．
（3）著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在乙圖
 
（填字母）細(xì)胞中．
（4）若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX，則其可能原因是乙圖中
 
（填編號(hào)）過(guò)程發(fā)生異常引起的．
（5）在圖丙中，D′E′段所能代表的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)的甲圖中應(yīng)為
 
細(xì)胞．
（6）基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在圖丙中的
 
段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)紅綠色盲的基因位于X染色體上、禿頂?shù)幕蛭挥诔Ｈ旧w上，結(jié)合下表信息可預(yù)測(cè)，圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是（　　）
BBBbbb
男非禿頂禿頂禿頂
女非禿頂非禿頂禿頂
A、非禿頂色盲兒子的概率為
1
4
B、非禿頂色盲女兒的概率為
1
8
C、禿頂色盲兒子的概率為
1
2
D、禿頂色盲女兒的概率為0

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同步練習(xí)冊(cè)答案