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細胞分化過程中，不會發(fā)生的變化的是（　�。�
A、所有基因都在胚胎發(fā)育期間同時得以表達
B、所有的細胞都有部分相同的基因得以表達
C、所有細胞都只有部分遺傳信息得以表達
D、不同的細胞群，表達的基因可不相同
考點：細胞的分化
專題：
分析：細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同，即基因的選擇性表達．
解答： 解：A、在胚胎發(fā)育時期，細胞分化達到最大程度，而細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，故A錯誤；
B、所有的細胞都有部分相同的基因得以表達，如呼吸酶基因，故B正確；
C、所有細胞都只有部分遺傳信息得以表表達，因為所有細胞都是受精卵分裂分化而來的，而細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，故C正確；
D、不同細胞群是細胞分化形成的，由于基因的選擇性表達，不同的細胞群，表達的基因可不相同，故D正確．
故選A．
點評：本題考查細胞分化和個體發(fā)育的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一般來說，細胞分化不會導致下列哪項發(fā)生差異（　�。�
A、細胞的形態(tài)和功能
B、細胞中的遺傳物質(zhì)DNA
C、細胞器的種類和數(shù)量
D、細胞中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某種質(zhì)粒表達載體簡圖，ampR為青霉素抗性基因，tctR為四環(huán)素抗性基因，小箭頭所指分別為位于tctR上的限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點，P為啟動子，T為終止子（轉(zhuǎn)錄終止位點），ori為復制原點．已知目的基因的兩端分別有EcoRI、BamHI的酶切位點．

（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達載體分別用EcoRI酶切，酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進行連接后，其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有
 
種．
（2）用上述由兩個DNA片段之間形成的連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細胞在適宜環(huán)境下共同培養(yǎng)，然后接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是載體--載體連接物．若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是
 
．
（3）目的基因表達時，RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點是啟動子，其合成的產(chǎn)物是
 
．
（4）在上述實驗中，為了防止目的基因和質(zhì)粒表達載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，酶切時應(yīng)選用的酶是
 
．德國科學家最近培育出一種可以生產(chǎn)乙肝疫苗的轉(zhuǎn)基因胡蘿卜，通過生吃或者榨汁食用，就可以達到接種疫苗的效果，簡便易行．但科學家表示，該方法還需進一步試驗來驗證疫苗療效．如圖2為乙肝疫苗的轉(zhuǎn)基因胡蘿卜生產(chǎn)部分過程的示意圖．
（5）a、b過程在遺傳學上稱為
 
、
 
，b過程需以mRNA為模板，
 
為原料，還需要的條件是ATP、
 
、DNA聚合酶等．
（6）除了圖示方法可以獲取目的基因外，請你再寫出一種方法：
 
．
（7）基因在胡蘿卜細胞內(nèi)表達的過程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯，在基因工程的檢測中分別用
 
、
 
方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類．鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)（如圖甲中字母所示）的控制下，通過鳴管和鳴肌來完成的．請分析回答：

（1）圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的
 
．該反射的效應(yīng)器是
 
．
（2）研究發(fā)現(xiàn)雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥．為探究這種差異的原因，研究者進行實驗，得到圖乙所示的結(jié)果．
①此實驗以
 
鳥腦為材料，制備裝片并染色，然后在顯微鏡下觀察，通過計數(shù)神經(jīng)元的
 
（結(jié)構(gòu)）來統(tǒng)計HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量．
②圖乙的結(jié)果顯示，10～15日齡時，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量差異不大；隨日齡增長，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元數(shù)量變化的趨勢分別是
 
．
（3）進一步研究發(fā)現(xiàn)，雄鳥腦中HVC區(qū)體積較大與新生神經(jīng)元所占比例較高有關(guān)，而新生神經(jīng)元數(shù)量的雌雄差異與鳥體中激素有關(guān)，這類激素最可能是
 
．為驗證這一觀點，研究人員做了多組實驗，其中一組是選用雌性幼鳥若干只，平均分成兩組．在對照組幼鳥皮下植入不含激素的包埋物，實驗組的處理是
 
．一段時間后，檢測兩組鳥腦中HVC區(qū)
 
．若
 
，說明上述觀點成立．本實驗設(shè)置對照組的目的包括
 
（填選項前的符號）．
①排除外源激素對實驗結(jié)果的影響     ②排除植入手術(shù)對實驗結(jié)果的影響
③排除包埋物對實驗結(jié)果的影響       ④排除激素濃度對實驗結(jié)果的影響
⑤減小激素測量誤差對實驗結(jié)果的影響 ⑥減小動物個體差異對實驗結(jié)果的影響
⑦提供正常激素水平動物的數(shù)據(jù)作為參照．

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科目：高中生物 來源： 題型：

由于石油價格的不斷上漲，替代化石燃料的產(chǎn)品如燃料酒精、生物柴油、沼氣等開發(fā)備受世界關(guān)注，有人想利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精，其大致流程如圖所示：

（1）玉米秸稈預(yù)處理后，應(yīng)該選用
 
酶進行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖．
（2）分離這種水解酶的野生菌株一般從土壤中篩選，所需要的培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基，但現(xiàn)有野生菌株對玉米秸稈的轉(zhuǎn)化效率低，某同學嘗試對其進行改造，以獲得高效菌株．
實驗步驟：
①配置
 
（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為
 
．
②將野生菌株接入已經(jīng)
 
法滅菌的培養(yǎng)基平板上．
③立即用適當劑量的紫外線照射，其目的是對野生菌株進行
 
．
④菌落形成后，加入
 
染料，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大�。車霈F(xiàn)
 
（現(xiàn)象）的菌落即為初選菌落．
⑤分離、純化菌種時為得到單菌落，常用
 
和
 
接種方法．
（3）發(fā)酵階段需要的菌種是
 
，生產(chǎn)酒精必要控制的條件是
 
．
（4）生產(chǎn)的酒精易揮發(fā)但又可溶于水，宜選用
 
方法從酵母菌的代謝產(chǎn)物中提�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

碳元素是構(gòu)成細胞的最基本元素，對此最有說服力的解釋是（　�。�
A、碳在細胞的各種化合物中含量最多
B、碳在自然界中含量最為豐富
C、在細胞的各種化合物中都含有碳
D、碳鏈構(gòu)成了有機物的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般情況下，下列不能用2n表示的是（　�。�
A、一個DNA分子復制n次后產(chǎn)生的DNA分子數(shù)
B、含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產(chǎn)生的配子的種類數(shù)
C、含有n對獨立遺傳的等位基因的個體自交后代的表現(xiàn)型種類數(shù)
D、含有n對獨立遺傳的等位基因的個體自交后代的基因型種類數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般情況下光照增強，綠色植物的光合作用增強．但是在光照最強的夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，綠色植物的光合作用不但不繼續(xù)增強，反而下降，這是因為（　　）
A、水光解后產(chǎn)生的[H]（NADPH）數(shù)量不足
B、葉綠體利用光能合成的ATP的數(shù)量不足
C、光反應(yīng)所需要的水的數(shù)量不足
D、暗反應(yīng)生成的C3化合物數(shù)量不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

若在果蠅種群中，XB的基因頻率為80%，Xb的基因頻率為20%，雌雄果蠅數(shù)相等，理論上XbXb、XbY的基因型頻率依次為（　�。�
A、2%、10%
B、4%、20%
C、1%、2%
D、2%、8%

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