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在遺傳信息的傳遞過(guò)程中,以DNA的一條鏈為模板合成信使RNA的過(guò)程稱為(  )
A、逆轉(zhuǎn)錄B、轉(zhuǎn)錄C、復(fù)制D、翻譯
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程.
2、中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
解答: 解:在遺傳信息的傳遞過(guò)程中,以DNA的一條鏈為模板合成信使RNA的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A、甘油進(jìn)入細(xì)胞不需②參與,直接穿過(guò)由③組成的骨架
B、③的基本組成元素中有C、H、O、P
C、a過(guò)程需要蛋白質(zhì)的參與,b過(guò)程必須順濃度梯度進(jìn)行
D、胰蛋白酶的分泌必須通過(guò)②結(jié)構(gòu),且消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于自身免疫病的是( 。
①哮喘     ②蕁麻疹     ③系統(tǒng)性紅斑狼瘡     ④類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎     ⑤過(guò)敏性休克.
A、①③B、②③⑤
C、③④D、①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳學(xué)概念的理解和應(yīng)用,錯(cuò)誤的是( 。
A、位于同源染色體上同一位點(diǎn),控制相對(duì)性狀的兩個(gè)基因稱為等位基因
B、基因型為AAaaBBbb的細(xì)胞含4個(gè)染色體組
C、一個(gè)基因型為AaXbY的果蠅,產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子,則與此同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子的基因型為AXb、aY、Y
D、一個(gè)不含32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子,在含有32P標(biāo)記的脫氧核苷酸原料中經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,形成的DNA分子中含有32P的DNA分子數(shù)為2n
E、鏈霉素能讓核糖體與單鏈DNA結(jié)合并進(jìn)行翻譯,從而使遺傳信息從DNA流向蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列化合物屬于蛋白質(zhì)的是( 。
A、性激素B、纖維素
C、結(jié)晶牛胰島素D、膽固醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述能對(duì)蛋白質(zhì)的功能進(jìn)行高度概括的是( 。
A、細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B、收縮、運(yùn)輸、免疫等生理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)
C、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D、調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某些腫瘤細(xì)胞分泌免疫抑制因子FasL以抵抗人體免疫功能.其機(jī)制是:進(jìn)入腫瘤組織周圍的免疫細(xì)胞分泌Fas分子,F(xiàn)as位于效應(yīng)細(xì)胞的表面,腫瘤細(xì)胞分泌FasL并與Fas結(jié)合,激活免疫細(xì)胞的凋亡信號(hào)途徑,誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中的效應(yīng)細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖、分化來(lái)的
B、激活細(xì)胞凋亡信號(hào)途徑是通過(guò)激活相關(guān)基因的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的
C、圖中表現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
D、如果FasL和Fas成分相似,二者的合成場(chǎng)所完全一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物中有
 
種氨基酸構(gòu)成,形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號(hào)是
 

(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子的水形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(4)該化合物中有
 
個(gè)肽鍵,編號(hào)是
 
,該化合物屬于
 

(5)該化合物水解時(shí)被破壞的是
 
鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究愈傷組織形成導(dǎo)管是芽的直接作用,還是芽產(chǎn)生的物質(zhì)的作用,做了如下兩組實(shí)驗(yàn):

(1)愈傷組織常用作誘變育種的理想材料,理由是
 

(2)愈傷組織形成導(dǎo)管,從細(xì)胞水平分析,主要是
 
的結(jié)果;從分子水平分析是的結(jié)果
 

(3)為了進(jìn)一步驗(yàn)證導(dǎo)管的形成是由于生長(zhǎng)素的作用,請(qǐng)仿照上述實(shí)驗(yàn),提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單思路思路.
 

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