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16．將已經(jīng)發(fā)生在質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．下列敘述正確的是（　　）
A．質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，液泡體積增大、顏色變深
B．質(zhì)壁分離復(fù)原的原因是水分子主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)
C．待細(xì)胞體積增大到與質(zhì)壁分離前相等，可能會(huì)繼續(xù)增大
D．若細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)失水過(guò)多死亡，置于清水中后立即發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

分析 當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．

解答 解：A、質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，液泡體積增大、顏色變淺，A錯(cuò)誤；
B、質(zhì)壁分離復(fù)原的原因是水分子自由擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)，B錯(cuò)誤；
C、待細(xì)胞體積增大到與質(zhì)壁分離前相等，可能會(huì)繼續(xù)增大，C正確；
D、若細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)失水過(guò)多死亡，置于清水中后不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立的過(guò)程中，有很多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)，下面的說(shuō)法不符合事史實(shí)的是（　�。�
A．詹森制造的顯微鏡第一次使人類(lèi)能夠觀察到肉眼無(wú)法區(qū)分的奇妙的顯微領(lǐng)域
B．虎克第一次觀察到了活的細(xì)胞并為之命名
C．列文•虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞
D．魏爾肖的著名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為：J/（cm2•a）]．請(qǐng)回答：

（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為117 J/（cm2•a），其中圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為15.6%．
（2）圖中A可表示在呼吸作用中散失的熱能，圖中輸出的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能．
（3）某個(gè)季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致魚(yú)塘中某種魚(yú)向上層轉(zhuǎn)移，此現(xiàn)象表明：環(huán)境因素的改變，可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．群落中動(dòng)物的明顯分層現(xiàn)象，依賴(lài)于植物為其創(chuàng)造的棲息空間和食物條件．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某實(shí)驗(yàn)室通過(guò)手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進(jìn)行了相關(guān)研究．按下表準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細(xì)胞）；7天后，將適量脾細(xì)胞與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間，然后檢測(cè)SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后，紅細(xì)胞會(huì)破裂，釋放出血紅蛋白．培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）．
組別材料準(zhǔn)備數(shù)量（只）培養(yǎng)液的OD值
甲手術(shù)損毀組（做手術(shù)并損毀下丘腦前部）120.20
乙正常組（未做手術(shù)）120.40
（1）向大鼠皮下注入的SRBC屬于抗原（抗原/抗體）．
（2）脾細(xì)胞溶液會(huì)引起SRBC破裂，說(shuō)明懸液中含有物質(zhì)，產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱(chēng)為漿細(xì)胞．
（3）請(qǐng)為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目．探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響
（4）在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的減少，使垂體釋放的促性腺激素降低所致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某原始森林被砍伐，多年后形成新的森林，但其物種組成會(huì)發(fā)生一些變化．某興趣小組調(diào)查該森林生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖，請(qǐng)分析回答：
（1）原始森林被砍伐后，通過(guò)次生演替而生長(zhǎng)起來(lái)的森林稱(chēng)為次生林．
（2）該森林中，有的動(dòng)物生活在土壤中，有的動(dòng)物生活在草叢中，還有的動(dòng)物在樹(shù)上攝食，其分布體現(xiàn)生物群落的垂直結(jié)構(gòu)．要調(diào)查該森林中灰喜鵲的種群密度，應(yīng)采用的方法是標(biāo)志重捕法．若該森林土壤中含有一定童的DDT，上述幾種生物中，體內(nèi)DDT濃度最高的是狐貍．
（3）除圖示各成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括非生物環(huán)境以及分解者．在該生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率約為10%，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述中，正確的是（　　）
①減數(shù)分裂的范圍是所有能夠進(jìn)行有性生殖的生物
②減數(shù)分裂的過(guò)程是由原始的生殖細(xì)胞形成成熟的有性生殖細(xì)胞的過(guò)程
③減數(shù)分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞中的染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
④減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原來(lái)的減少一半
⑤減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂，無(wú)一定的細(xì)胞周期．
A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類(lèi)的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL，與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．請(qǐng)分析并回答：

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱(chēng)“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱(chēng)死亡因子，F(xiàn)as又稱(chēng)死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來(lái)說(shuō)，控制FasL的基因是（填“是”或“不是”）只在應(yīng)T細(xì)胞和某些細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因是（填“是”或“不是”）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低（填“升高”“不變”或“降低”）．免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙，根據(jù)上述實(shí)例及Fas和FasL的相互關(guān)系，可考慮降低移植器官Fas（或抑制器官受體者細(xì)胞內(nèi)FasL）基因的表達(dá)，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下面是四類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）從結(jié)構(gòu)上看，Ⅲ與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)在無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，四類(lèi)細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體．
（2）Ⅳ屬于低等植物細(xì)胞．
（3）將Ⅱ細(xì)胞置于適宜濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖1兩條曲線分別表示一株植物在一天中氧氣吸收量變化（曲線Ⅱ）和該植物所處環(huán)境溫度變化（曲線Ⅰ），請(qǐng)分析并回答：

（1）葉綠體色素主要利用紅光、藍(lán)紫光光來(lái)合成有機(jī)物．
（2）曲線Ⅱ中出現(xiàn)“a”點(diǎn)變化的原因很可能是溫度過(guò)低，酶活性降低，呼吸作用減弱．
（3）上述曲線Ⅱ中表示植物接收光照的曲線段是bf，表示植物光合作用效率最高 的點(diǎn)是d，表示植物在一天中有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是e．
（4）曲線Ⅱ中“e”點(diǎn)表示的意思是光合速率和呼吸速率相等．
（5）圖2表示該植物在不同光照、不同濃度二氧化碳下的光合作用速率變化圖則：
①曲線A表明：在光照強(qiáng)度相同的條件下，在一定濃度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度增加而增強(qiáng)．
②ad 段限制光合作用的因素是二氧化碳濃度，hi 段限制光合作用的因素是低光照強(qiáng)度．
③bg 段的斜率小于ad段，是因?yàn)槿豕庀�，光反�?yīng)產(chǎn)生的ATP、[H]較少，限制了暗反應(yīng)．
（6）某生物興趣小組在密閉的玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，分別對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行24h測(cè)定，得到圖3所示曲線，則以下說(shuō)法有幾種是正確的？A
①c、e 兩點(diǎn)的光合速率為零
②c、d  之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
③de 段光合速率小于呼吸速率
④進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段
A．1 種     B．2 種     C．3 種     D．4 種．

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