(共16分,每空1分)下圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1) 此圖表示 細(xì)胞的模式圖,因?yàn)榇思?xì)胞具有[ ]___________ 而沒有________、_____________和___________。
(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[ ] 和 。
(3)蛋白質(zhì)合成的主要場(chǎng)所是[ ]__________,蛋白質(zhì)的加工和包裝、發(fā)送的場(chǎng)所是[ ] 。在分泌蛋白分泌過(guò)程中膜面積變大的結(jié)構(gòu)
(4)該圖中[ ] 是和細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器。該細(xì)胞器還分布于 細(xì)胞中。
(5)性激素的合成與[ ] 有關(guān)。
(6)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的膜性結(jié)構(gòu)
(共16分,每空1分)
(1)動(dòng)物 [5]中心體 細(xì)胞壁、液泡、綠體
(2)[1]線粒體 葉綠體
(3)[10]核糖體 [9] 高爾基體 細(xì)胞膜
(4)[5]中心體 低等植物細(xì)胞
(5)[6]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(6)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 細(xì)胞膜
解析試題分析:本題要求學(xué)生據(jù)圖辨認(rèn)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的名稱、結(jié)構(gòu)和功能,是一道綜合考察識(shí)圖、識(shí)記的分析的說(shuō)明題。應(yīng)聯(lián)系動(dòng)物、植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),各種細(xì)胞器在細(xì)胞內(nèi)的位置、形態(tài)、構(gòu)造及其特定的生理功能進(jìn)行填注,著重考察對(duì)細(xì)胞質(zhì)的理解。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(7分)現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái)。請(qǐng)回答:
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是_________,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是_______________和_______________溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是___________________和_______________溶液。
(2)用__________________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是_____________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分) 繡線菊是一種常見的園林栽培灌木,花色絢麗,品種繁多。為研究金山繡線菊和金焰繡線菊對(duì)弱光照的耐受能力,研究者完成實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)果。![]()
(1)研究者利用遮蔭網(wǎng)控制不同組別的透光程度,對(duì)照組應(yīng)采取的處理是 。各處理?xiàng)l件下,圖中所示有機(jī)物積累量最多的時(shí)刻是 。
(2)處理?xiàng)l件為 時(shí),兩種繡線菊光合速率在全天只出現(xiàn)一次高峰,此條件主要影響光合作用發(fā)生在
部位的 階段。
(3)恢復(fù)處理是指撤掉遮蔭網(wǎng),常規(guī)條件培養(yǎng)15天后測(cè)定的指標(biāo)。從圖1兩種繡線菊恢復(fù)處理的曲線可知,對(duì)弱光耐受能力更強(qiáng)的是 繡線菊,理由是 。
(4)本實(shí)驗(yàn)每種處理?xiàng)l件幾乎都在12:00左右出現(xiàn)“低谷”,此時(shí)細(xì)胞間隙中的 不足,直接產(chǎn)物 下降。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(5分,除標(biāo)明外,每空1分)香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中由于儲(chǔ)存的物質(zhì)變?yōu)榭扇苄蕴菑亩构麑?shí)甜度增加。某興趣小組對(duì)此生理變化進(jìn)行了初步探究:取未成熟香蕉果實(shí)若干放在適宜條件下讓其自然成熟,每天定時(shí)取10g果肉研磨配制成100ml待測(cè)樣液平分為A、B兩份,分別用碘液和斐林試劑檢測(cè),記錄顏色深淺的變化。
(1)樣液A用碘液檢測(cè)的目的是 ;樣液B用斐林試劑檢測(cè)的目的是 。
(2)斐林試劑使用時(shí)需甲乙液等量混合均勻后再注入,并___________________觀察顏色變化。
(3)根據(jù)預(yù)期結(jié)果在坐標(biāo)圖中畫出兩種顏色的變化(2分)![]()
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)某雄性生物體細(xì)內(nèi)的DNA含量為2a,下圖表示減數(shù)分裂、受精作用及受精卵的有絲分裂過(guò)程的DNA變化。據(jù)圖回答:![]()
(1)從A到G表示的是___ ______分裂過(guò)程;曲線由J到O表示的是__ _____分裂過(guò)程。
(2)能表示初級(jí)精母細(xì)胞的時(shí)期是________(用字母表示)。E時(shí)期的細(xì)胞叫___________細(xì)胞;G時(shí)期的細(xì)胞稱___________。
(3)由A→C,DNA的含量增加一倍,是因?yàn)開_____ _____________。
由D→E,DNA的含量又減少一半,原因是___ _________分離,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞。由F→G,DNA含量再減少一增,原因是______ _________分離,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞 。
(4)由H→J,DNA的含量又增加一倍,恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)目,是因?yàn)開__________使兩配子結(jié)合成合子。I時(shí)的細(xì)胞稱為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
回答下列與育種有關(guān)的問題:
在水稻中,有芒(A)對(duì)無(wú)芒(a)為顯性,抗病(B)對(duì)不抗病(b)為顯性。有兩種不同的純種水稻,一個(gè)品種無(wú)芒、不抗病,另一個(gè)品種有芒、抗病。這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。下圖是培育無(wú)芒抗病類型的育種方法。
A.無(wú)芒、不抗病×有芒、抗病F1F2穩(wěn)定遺傳無(wú)芒、抗病的類型
B.無(wú)芒、不抗病×有芒、抗病F1配子幼苗穩(wěn)定遺傳無(wú)芒、抗病的類型
(1)方法A.B的育種原理分別是___________、____________。
(2)f過(guò)程所用的方法稱為_________________,g過(guò)程所用試劑的作用原理是 。孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)所闡述的過(guò)程是上圖中的___________過(guò)程。
(3)方法A的F2中符合要求的類型占無(wú)芒抗病類型的比例是____________,方法A.B相比,B的突出優(yōu)點(diǎn)是______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(7分)降鈣素是一種多肽類激素,臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等。人的降鈣素活性很低,半衰期較短。某科學(xué)機(jī)構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長(zhǎng)的新型降鈣素,從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā),推測(cè)相應(yīng)的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條72個(gè)堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過(guò)18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補(bǔ)平,獲得雙鏈DNA,過(guò)程如下圖。在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn),合成較長(zhǎng)的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象。分析回答下列問題:![]()
(1)Klenow酶是一種_______酶,合成的雙鏈DNA有_______個(gè)堿基。
(2)獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRⅠ(識(shí)別序列和切割位點(diǎn)-G↓AATTC-)和BamHⅠ(識(shí)別序列和切割位點(diǎn)-G↓GATCC-)雙酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中,篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進(jìn)行DNA測(cè)序驗(yàn)證。
①大腸桿菌是理想的受體細(xì)胞,這是因?yàn)樗衉________________________的優(yōu)點(diǎn)。
②設(shè)計(jì)EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是___________________________。
③要進(jìn)行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇,需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有_______________。
(3)經(jīng)DNA測(cè)序表明,最初獲得的多個(gè)重組質(zhì)粒,均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列,最可能的原因是_______________(2分)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(7分)2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予馬里奧·卡佩基等三位科學(xué)家,以表彰他們“在涉及胚胎干細(xì)胞和哺乳動(dòng)物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”。這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)(通常叫基因打靶)的出現(xiàn),利用這一技術(shù)可以準(zhǔn)確地“敲除”DNA分子上的特定基因,從而為研究基因功能開辟了新途徑。該技術(shù)的過(guò)程大致如下:
第一步:分離胚胎干細(xì)胞。從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞,在培養(yǎng)基中擴(kuò)增。這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”。
第二步:突變DNA的體外構(gòu)建。獲取與靶基因同源的DNA片斷,利用基因工程技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因),使該片段上的靶基因失活。
第三步:突變DNA與靶基因互換。將體外構(gòu)建的突變DNA轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞,再通過(guò)同源互換,用失活靶基因取代兩個(gè)正常靶基因中的一個(gè),完成對(duì)胚胎干細(xì)胞的基因改造。
第四步:將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞,轉(zhuǎn)移到添加新霉素的培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)。
其基本原理如下圖所示:![]()
請(qǐng)根據(jù)上述資料,回答下列問題:
(1)“基因敲除技術(shù)”以胚胎干細(xì)胞作為對(duì)象是因?yàn)榕咛ジ杉?xì)胞具有 性。
(2)在第三步中,涉及的變異類型是 。
(3)在靶基因中插入neoR基因的目的 。
(4)假設(shè)經(jīng)過(guò)上圖表示的過(guò)程,研究者成功獲得一枚“敲除”一個(gè)靶基因的胚胎干細(xì)胞,并培育成一只雌性克隆小鼠,則:
①該克隆小鼠的后代是否都含有neoR基因,為什么? , 。
簡(jiǎn)述如何利用上述小鼠才能獲得符合需要的小鼠: 。
②若該克隆雌鼠與普通小鼠交配,理論上該克隆雌鼠產(chǎn)下抗新霉素小鼠與不抗新霉素小鼠的比例為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(15分)在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素先后出現(xiàn)在圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。![]()
(1)圖中[1]、[4]、[6]分別代表的結(jié)構(gòu)是________、________、________。
(2)圖中[7]是________,是由[2]________合成的,請(qǐng)舉[7]的一個(gè)具體實(shí)例,如_______________。
(3)[1]的功能是____________________________________。[3]、[5]都叫___________,分別由圖中的______________和___________________成。
(4)的功能是___________________________________________________________。
(5)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程所需大量能量由[ ]_________________供給。
(6)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在__________和__________上有一定的連續(xù)性。
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