某課外實(shí)驗(yàn)小組欲探究生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。下面是該小組制定的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫助加以完善。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄可鷳B(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)
(2)實(shí)驗(yàn)原理:將一種動(dòng)物和一種植物放在一個(gè)密閉的系統(tǒng)中,用pH試紙測(cè)定此系統(tǒng)所發(fā)生的二氧化碳濃度的變化來(lái)探究碳的轉(zhuǎn)化情況。
(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具:試管架、4支試管、鋁箔4張、光源、若干只大小差不多的田螺、若干枝大小差不多的金魚(yú)藻、50mL量筒、去氯的水、pH試紙。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取4支相同的試管,加入等量的去氯水,并編號(hào)1、2、3、4。
第二步:1號(hào)試管什么都不加,作為對(duì)照。2號(hào)試管加入一只田螺,3號(hào)試管加入一枝金魚(yú)藻,4號(hào)試管_________________
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第三步:測(cè)定每支試管中的pH后用雙層鋁箔將試管口封住。
第四步:__________________________
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(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管pH無(wú)變化,2號(hào)試管的pH________,3號(hào)試管的PH上升,4號(hào)試管的pH________。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______________________
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(4)第二步:加入一只田螺和一枝金魚(yú)藻
第四步:將試管放在較強(qiáng)的光源下照射
(5)下降 無(wú)變化(或略有上升) (6)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間通過(guò)光合作用和呼吸作用進(jìn)行轉(zhuǎn)化
實(shí)驗(yàn)原理中已經(jīng)說(shuō)明了要將一種動(dòng)物和一種植物放在一個(gè)密閉的系統(tǒng)中,用pH試紙測(cè)定此系統(tǒng)所發(fā)生的二氧化碳濃度的變化情況,所以由各支試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以得出。要研究碳的轉(zhuǎn)化,當(dāng)然離不開(kāi)光合作用,要給予一定的光照。進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳,pH就會(huì)升高,進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳,pH就會(huì)降低。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某生物課外活動(dòng)小組欲探究生態(tài)系統(tǒng)的成分及各成分的功能,制訂了以下方案:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄可鷳B(tài)系統(tǒng)的成分及各成分的功能
實(shí)驗(yàn)材料:錐形瓶、金魚(yú)藻、金魚(yú)、河泥等
實(shí)驗(yàn)步驟:1.取500 mL錐形瓶4個(gè),分別標(biāo)以1、2、3、4,各加入約500 mL清水后,向3、4號(hào)瓶中放入等量河泥,2、3、4號(hào)瓶中加入等量的金魚(yú)藻,然后,在4個(gè)錐形瓶中各放入1條金魚(yú),最后加清水至液面位于同一高度,密封瓶口。
2.將1、2、3號(hào)瓶置于陽(yáng)光充足的窗臺(tái)上(室溫不宜超過(guò)25 ℃),將4號(hào)瓶置于黑暗的紙箱中。經(jīng)常觀察并記錄每瓶中金魚(yú)的生活狀況。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)1號(hào)瓶中的金魚(yú)與4號(hào)瓶中的金魚(yú)相比哪條生活時(shí)間長(zhǎng)?為什么?
(2)哪個(gè)瓶中金魚(yú)生存時(shí)間最長(zhǎng)?為什么?
(3)2號(hào)與3號(hào)對(duì)照,能否說(shuō)明分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分?若不能,如何設(shè)置實(shí)驗(yàn)才能證明?
(4)本實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是什么?
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