| A. | 集群分布是最常見的種群分布型 | |
| B. | 均勻分布是由于種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果 | |
| C. | 當(dāng)標(biāo)記過(guò)分醒目,導(dǎo)致該動(dòng)物易被捕食時(shí)會(huì)使測(cè)得的種群密度偏小 | |
| D. | 樹蛙是凹形的存活曲線表明幼體期個(gè)體的死亡率很高 |
分析 1、種群的空間特征:集群分布、均勻分布和隨機(jī)分布.
2、標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù).
解答 解:A、集群分布是最常見的分布型,如人類在地球表面呈集群分布,A正確;
B、均勻分布是種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,如沙漠植物爭(zhēng)奪水分所進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng),B正確;
C、標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N):標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù):重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),當(dāng)標(biāo)記過(guò)分醒目,導(dǎo)致該動(dòng)物易被捕食,重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)偏小,則種群密度偏大,C錯(cuò)誤;
D、樹蛙是凹形曲線,在生命早期的死亡率極高,一旦活到某一年齡后,死亡率就變得低,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落結(jié)構(gòu)、標(biāo)記重捕法、種群特征中的死亡率和出生率相關(guān)問(wèn)題,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖中①④過(guò)程均可形成姐妹染色單體 | |
| B. | 圖中細(xì)胞的染色體組數(shù)共有兩種類型 | |
| C. | 圖中①②過(guò)程細(xì)胞均會(huì)適度生長(zhǎng) | |
| D. | 圖中④過(guò)程發(fā)生染色體數(shù)量減半 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 植物激素往往由植物體的一定部位產(chǎn)生 | |
| B. | 赤霉素類的植物激素可促進(jìn)開花和果實(shí)發(fā)育 | |
| C. | 脫落酸能促進(jìn)種子萌發(fā) | |
| D. | 當(dāng)植物體感受到外界刺激時(shí),該部位的激素濃度或比例往往會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ①過(guò)程發(fā)生了基因結(jié)構(gòu)的改變,增加了基因的種類與數(shù)量 | |
| B. | ②過(guò)程為轉(zhuǎn)錄,是以脫氧核苷酸為原料,由ATP供能,在有關(guān)酶的催化下完成的 | |
| C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個(gè)堿基是CAU | |
| D. | 控制血紅蛋白的基因中任意一個(gè)堿基發(fā)生替換都會(huì)引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 目的基因與載體結(jié)合的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞外 | |
| B. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變 | |
| C. | 載體對(duì)宿主細(xì)胞的生理代謝不起決定作用 | |
| D. | 常用的載體有質(zhì)粒、λ噬菌體的衍生物和動(dòng)植物病毒等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ② | B. | ②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 除水以外的無(wú)機(jī)物只能提供無(wú)機(jī)鹽 | |
| B. | 培養(yǎng)基只有兩類:液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基 | |
| C. | 無(wú)機(jī)氮源不可能提供能量 | |
| D. | 培養(yǎng)基是為微生物的生長(zhǎng)繁殖提供營(yíng)養(yǎng)的基質(zhì) |
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