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18.如圖表示某雄性動(dòng)物的某種器官內(nèi)進(jìn)行的細(xì)胞分裂,曲線表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化,A、B、C、D、E、F示分裂過(guò)程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞染色體圖. 請(qǐng)分析回答:
(1)該器官為動(dòng)物的睪丸(精巢),其細(xì)胞分裂的方式有有絲分裂、減數(shù)分裂.
(2)細(xì)胞A名稱初級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞B名稱次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞E名稱精原細(xì)胞.
(3)如圖的細(xì)胞A〜F中:與曲線①位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是E,與曲線⑤位置相對(duì)應(yīng)細(xì)胞是B.
(4)無(wú)同源染色體的細(xì)胞是圖A〜F中的BCD.
(5)與體細(xì)胞相比,染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞是圖A〜F中的F.
(6)就染色體水平變化來(lái)說(shuō),曲線④的起始點(diǎn)由2N下降至N的原因是同源染色體分離后細(xì)胞一分為二.
(7)若圖中細(xì)胞A的基因型為AaBb,則該細(xì)胞產(chǎn)生的精子的類型是AB、ab或Ab、aB.

分析 分析圖1:圖1曲線表示某種生物的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量的變化,其中①表示有絲分裂間期、前期和中期;②表示有絲分裂后期;③表示減數(shù)第一次分裂;④表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;⑤表示減數(shù)第二次分裂后期;⑥表示精子.
分析圖2:A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期);B細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期;D細(xì)胞為精細(xì)胞;E細(xì)胞處于有絲分裂中期;F細(xì)胞處于有絲分裂后期.

解答 解:(1)雄性動(dòng)物的睪丸(精巢)中能進(jìn)行圖中所示的細(xì)胞分裂方式:有絲分裂、減數(shù)分裂.
(2)細(xì)胞A同源染色體正在聯(lián)會(huì),處于減數(shù)第一次分列前期(四分體時(shí)期),為初級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞B沒(méi)有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,為次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞E進(jìn)行的是有絲分裂,是精原細(xì)胞.
(3)曲線①表示有絲分裂間期、前期和中期,圖中的細(xì)胞A〜F中:與曲線①位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是E,曲線⑤表示減數(shù)第二次分裂后期,與曲線⑤位置相對(duì)應(yīng)細(xì)胞是B.
(4)處于減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞和精細(xì)胞沒(méi)有同源染色體,圖中無(wú)同源染色體的細(xì)胞是圖A〜F中的BCD.
(5)與體細(xì)胞相比,染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞是處于有絲分裂后期的細(xì)胞,即圖A〜F中的F細(xì)胞.
(6)就染色體水平變化來(lái)說(shuō),曲線④的起始點(diǎn)由2N下降至N的原因是:同源染色體分離后細(xì)胞一分為二.
(7)一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.若某動(dòng)物體細(xì)胞基因型為AaBb,根據(jù)基因自由組合定律,其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的精子細(xì)胞中的基因型為AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB.
故答案為:
(1)睪丸(精巢)有絲分裂、減數(shù)分裂
(2)初級(jí)精母細(xì)胞     次級(jí)精母細(xì)胞       精原細(xì)胞
(3)EB
(4)BCD
(5)F
(6)同源染色體分離后細(xì)胞一分為二
(7)AB、ab或 Ab、aB

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中曲線各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題:
(1)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α).圖一為實(shí)驗(yàn)示意圖.

①如果其中兩組實(shí)驗(yàn)的α相同,則這兩塊瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度不一定(一定、不一定)相同.
②α的范圍為90°≥α>0°(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°)
(2)圖二是生長(zhǎng)素濃度與根、莖生長(zhǎng)的關(guān)系曲線,圖示字母中表示根的近地側(cè)的是B、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C.
(3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,有人做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì).他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度,因變量是乙烯濃度、根尖的生長(zhǎng)長(zhǎng)度.
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,作為對(duì)照組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A.DNA分子在解旋酶的作用下,水解成脫氧核苷酸
B.根尖分生區(qū)細(xì)胞DNA復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核,線粒體,葉綠體
C.DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則保證復(fù)制準(zhǔn)確的進(jìn)行
D.DNA完全解旋后,再進(jìn)行復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為某生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中不具有同源染色體的細(xì)胞有D;
(2)孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律發(fā)生在B圖所示的細(xì)胞中,高等動(dòng)物的睪丸中可發(fā)生A、B、C、D所示細(xì)胞分裂的過(guò)程;
(3)若D圖是雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期圖,該細(xì)胞分裂的結(jié)果產(chǎn)生極體;
(4)圖中A細(xì)胞與B細(xì)胞中染色體數(shù)之比是2:1,DNA數(shù)之比是1:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.固定化脂肪酶的方法一般是:將酶液和一定濃度的海藻酸鈉溶液混合后,用注射器滴到一定濃度CaCl2溶液中,25℃靜置固定化2h,過(guò)濾洗滌,再加入到戊二醛溶液中,25℃化學(xué)結(jié)合2h,過(guò)濾、洗滌和干燥后就可得到顆粒狀固定化脂肪酶.興趣小組對(duì)固定化脂肪酶的性質(zhì)和最佳固定條件進(jìn)行了探究.如圖顯示的是部分研究結(jié)果(注:縱坐標(biāo)為酶活力,包括酶活性和酶的數(shù)量,a為游離酶,b為固定化脂肪酶).下列分析中正確的是( 。
A.在溫度或pH變化時(shí),與游離酶相比固定化脂肪酶具有的缺點(diǎn)是穩(wěn)定性較低
B.這種固定化脂肪酶使用的是物理吸附法、包埋法和化學(xué)結(jié)合法三種方法的結(jié)合
C.氯化鈣的量太少時(shí),酶活力較低的原因可能是包埋不完全,包埋在內(nèi)部的部分酶會(huì)流失
D.海藻酸鈉濃度較高時(shí),酶活力低的原因可能是形成的凝膠孔徑較大,影響酶與底物的結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.2015年2月3日,英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”,三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下圖所示技術(shù)路線:
(1)除體外受精外,在得到三親嬰兒過(guò)程中需要用到的現(xiàn)代生物技術(shù)還有(寫(xiě)出3項(xiàng))細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
(2)捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因能否傳遞給三親嬰兒?不能.

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8.如圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
Ⅰ激素①②③在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中具有協(xié)調(diào)作用
Ⅱa濃度的激素②抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、b濃度的激素②促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),真能體現(xiàn)激素②的作用具有兩重性
Ⅲ在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中,除了圖中的激素①②③外還有其它植物激素的作用
Ⅳ對(duì)葡萄花施用激素②可以促進(jìn)無(wú)子葡萄的產(chǎn)生.
A.Ⅰ、ⅡB.Ⅲ、ⅣC.Ⅱ、ⅢD.Ⅰ、Ⅳ

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5.在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,哪一過(guò)程能直接體現(xiàn)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化( 。
A.將無(wú)毒性的R型活菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠不死亡
B.將有毒性的S型活菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡
C.將加熱殺死后的S型菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠不死亡
D.將無(wú)毒性的R型活菌與加熱殺死后的S型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.橙子的皮可用于提取精油,果肉可供食用或制作果酒或橙汁等.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)利用橙子的果肉制作果酒時(shí),發(fā)酵菌能將葡萄糖等糖類在無(wú)氧、18~25℃條件下轉(zhuǎn)化成酒精,另外發(fā)酵裝置應(yīng)定時(shí)排氣(或排出二氧化碳).
(2)利用橙子的果肉制作橙汁時(shí),為提高出汁率,需向裝置內(nèi)加入果膠酶.
(3)研究發(fā)現(xiàn)橙皮精油和乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))均有抑菌作用,下面是提取橙皮精油和乳酸菌素及抑菌實(shí)驗(yàn)的示意圖.

①橙皮易焦糊,不適用于提取橙皮精油的方法是蒸餾法.
②篩選乳酸菌A時(shí),所用培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.
③進(jìn)行抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí),接種乳酸菌A的方法最可能是稀釋涂布平板法,最終可通過(guò)測(cè)量透明圈的直徑(或大小)來(lái)比較橙皮精油和乳酸菌素的抑菌效果.

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同步練習(xí)冊(cè)答案