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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、巨噬細(xì)胞吞噬侵入人體的病菌 |
| B、接種“百白破”疫苗 |
| C、新生兒從母體獲得抗體 |
| D、毒T細(xì)胞消滅已被感染的體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、機(jī)體產(chǎn)熱的結(jié)果 |
| B、機(jī)體散熱的結(jié)果 |
| C、機(jī)體運(yùn)動(dòng)的結(jié)果 |
| D、完善的體溫調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)和機(jī)制實(shí)現(xiàn)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、此圖有3個(gè)神經(jīng)元、2個(gè)突觸 |
| B、如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì) |
| C、b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位的變化是負(fù)電位→正電位 |
| D、若ab=bd,如刺激C點(diǎn),則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
| E、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、在相同的光照條件下,各種植物的光合作用強(qiáng)度相同 |
| B、溫室栽培植物時(shí),在晴朗的白天適當(dāng)升高溫度,可增加植物的光合作用強(qiáng)度 |
| C、在相同光照和溫度條件下,空氣中CO2的濃度越高,光合作用的強(qiáng)度就越大 |
| D、土壤中缺乏N、P、Mg,農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度不會(huì)受影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、c-1 | B、d-1 |
| C、d+1 | D、無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、孟德爾的假說認(rèn)為基因位于同源染色體上,等位基因隨同源染色體分離 | ||||
| B、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)轉(zhuǎn)化因子是DNA | ||||
| C、艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn) | ||||
D、在赫爾希等的實(shí)驗(yàn)中若用32P只標(biāo)記噬菌體,在其子代中含32P的噬菌體若占
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