| A. | 圖中H+通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)從類囊體膜內(nèi)運(yùn)到膜外 | |
| B. | 通常,在光強(qiáng)度達(dá)到全日照之前,物質(zhì)A的釋放速率已達(dá)到最大值 | |
| C. | 每個三碳酸分子接受來自物質(zhì)N的氫和來自ATP的磷酸基團(tuán) | |
| D. | 葉綠素呈綠色,是因為它大量吸收綠光,而幾乎不吸收其他顏色的光 |
分析 據(jù)圖分析:圖示表示光合作用的光反應(yīng)過程,其中A表示氧氣,B表示氫離子通道.據(jù)此分析作答.
解答 解:A、圖中H+通過氫離子通道乙協(xié)助擴(kuò)散的方式從類囊體膜內(nèi)運(yùn)到膜外,A錯誤;
B、正常情況下,在光強(qiáng)度達(dá)到全日照之前,受限于光合色素的含量,物質(zhì)A氧氣的釋放速率已達(dá)到最大值,B正確;
C、每個三碳酸分子接受來自物質(zhì)N的氫,C錯誤;
D、葉綠素呈綠色,是因為其反射綠光,主要學(xué)生紅光和藍(lán)紫光,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的光反應(yīng)階段,意在強(qiáng)化學(xué)生對光反應(yīng)的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用,題目難度中等.
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•益陽期末)如圖表示細(xì)胞的有氧呼吸,請據(jù)圖回答問題
![]()
(1)圖中的過程⑤發(fā)生在 ;
(2)若用18O標(biāo)記C6H12O6,最終在[ ] 中出現(xiàn)標(biāo)記的18O;將一只實驗小鼠放入含放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞參與有氧呼吸后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是[ ] ;
(3)有氧呼吸的本質(zhì)是 ;
(4)影響有氧呼吸的環(huán)境因素主要有 (寫出兩項).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 乳酸菌 | B. | 白菜 | C. | 蚯蚓 | D. | 蘑菇 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的[H]分別產(chǎn)自類囊體薄膜和線粒體基質(zhì) | |
| B. | 光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的ATP能量分別來自光能和[H]的氧化 | |
| C. | 光合作用產(chǎn)生O2可直接被呼吸作用利用合成CO2 | |
| D. | 呼吸作用產(chǎn)生的CO2可被光合作用固定形成有機(jī)物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 與艾滋病人共同用餐 | B. | 與靜脈吸毒者共用一個注射器 | ||
| C. | 與艾滋病人共用剃須刀 | D. | 輸入含有HIV的血液制品 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 適宜條件下,能夠無限增殖 | |
| B. | 由于基因突變,細(xì)胞代謝減弱 | |
| C. | 細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 | |
| D. | 細(xì)胞的表面發(fā)生變化,如細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com