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現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設計實驗如下:

實驗原理:溫度等條件可以影響酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖;用分光光度計測量溶液的吸光度時,物質含量越多,其吸光度越大,因此可測出物質的相對含量.
實驗材料:一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等.
實驗過程:如下表所示.
         組 別
步驟
12345678
Ⅰ、設置水浴缸溫度(℃)2030405020304050
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液(mL),分別保溫5分鐘1010101010101010
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5分鐘酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
Ⅳ、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘.
實驗結果:用分光光度計對各組淀粉含量進行檢測,結果如下圖所示.
(1)該實驗的自變量是
 
,無關變量有
 
(至少寫出2種).
(2)根據(jù)實驗結果分析,下列敘述正確的是(
 

A.酶A在20℃條件時活性較高
B.酶A的活性小于酶B的活性
C.酶B在40℃條件時活性較高
D.大于50℃條件時,酶A部分失活
(3)此實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性,能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示?
 
,原因是
 

(4)若要進一步探究酶B的最適溫度,實驗設計的主要思路應是
 
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶能夠催化化學反應的原因是降低了化學反應的活化能.影響酶活性的因素是溫度、pH等.生物實驗遵循的一般原則是對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則等.
解答: 解:(1)自變量是在實驗過程中可以變化的量,根據(jù)表格可以看出本實驗有兩個自變量,即酶的種類和溫度.因變量是在實驗過程中隨自變量變化而變化的量.其他如pH、溶液的量、反應時間、酶的用量等為無關變量.
(2)A、據(jù)圖分析,酶A在20℃條件時淀粉含量較多,酶活性相對其他溫度時較低,A錯誤;
B、在同一溫度下酶A的活性小于酶B的活性,B錯誤;
C、據(jù)圖分析,酶B在40℃條件時淀粉含量較少,所以酶B在40℃條件時活性較高,C正確;
D、大于50℃條件時,酶A活性下降,D錯誤.
故選:C.
(3)因為用斐林試劑需水浴加熱,不是單一變量了,也會對酶的活性產(chǎn)生影響,使試驗結果不可靠,所以不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示.
(4)要進一步探究酶B的最適溫度,實驗設計的主要思路應是設計更多的溫度梯度,分別測量淀粉的分解情況,即在30~50°C之間設立較小等溫度梯度的分組實驗,按上述步驟進行實驗,分析結果得出結論.
故答案為:
(1)溫度、酶的種類   溶液的量、反應時間、pH等
(2)C
(3)不能    斐林試劑檢測時需水浴加熱,會導致反應體系溫度發(fā)生改變,影響實驗結果
(4)在30~50°C之間設立較小等溫度梯度的分組實驗,按上述步驟進行實驗,分析結果得出結論
點評:本題綜合考查了溫度對酶活性影響的實驗相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用精煉的語言準確地描述生物學方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于激素的敘述,錯誤的是( 。
A、腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活
B、激素進入血管后,只運輸給相應的靶細胞、靶器官
C、激素調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)
D、對血樣中相關激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類活動對物種造成的影響屬于自然選擇嗎?
 
;自然選擇作用決定生物進化的方向呢?
 
(是或否)

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛙受精卵的下部含有一些特殊的蛋白質和mRNA,稱為生殖質.用紫外線照射受精卵下部能夠破壞生殖質.某研究小組選擇蛙受精卵進行探究實驗,處理方式和實驗結果如下:
實驗1:受精卵未做任何處理    蛙胚生殖腺中有生殖細胞
實驗2:用紫外線照射受精卵的下部    蛙胚生殖腺中無生殖細胞
實驗3:移植正常生殖質至經(jīng)紫外線照射過的下部    蛙胚生殖腺中有生殖細胞
有關分析不正確的是( 。
A、本實驗主要是為了探究生殖細胞的形成是否與生殖質有關
B、實驗1為對照組,可排除其他條件對實驗結果造成的影響
C、實驗2結果產(chǎn)生的直接原因是紫外線破壞了受精卵中的部分基因
D、實驗3表明生殖質可在不同受精卵之間進行移植且仍能保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關有氧呼吸的敘述正確的是(  )
A、線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸
B、第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生大量的[H]和ATP
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O,產(chǎn)生少量的[H]和ATP
D、第三階段是[H]和氧結合產(chǎn)生H2O,同時生成大量的ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面提及的科學家實驗中有精心設置對照(或對比)實驗的是( 。
①達爾文提出了以自然選擇學說為中心的生物進化理論 
②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水 
③赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質  
④格里菲斯證明了促使R型菌轉化成S型菌的物質是DNA 
⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結構模型 
⑥薩克斯利用綠色葉片研究光合作用產(chǎn)物之一是淀粉.
A、②③⑥B、①②③⑤
C、②③④⑤D、②③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

將水稻與番茄分別培養(yǎng)在成分相同的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻比番茄吸收的硅多,吸收的鈣少.這是因為水稻根的細胞膜(  )
A、運載硅的載體多,運載鈣的載體少
B、吸附硅的能力強,吸附鈣的能力弱
C、吸收硅不需要能量,吸收鈣需要能量
D、吸收硅屬于自由擴散,吸收屬于鈣主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞衰老和癌變的敘述,正確的是(  )
A、衰老細胞的各種酶的活性都降低
B、癌細胞的相對表面積變小,物質交換能力更強
C、衰老細胞和癌變細胞的形態(tài)都可能發(fā)生改變
D、在個體發(fā)育中,細胞衰老和癌變都對機體有害

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