圖3-6-5中圖1表示某細(xì)菌的抗除草劑基因的部分片段,其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對(duì)。圖2表示該細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)DNA自我復(fù)制及控制多肽合成的過(guò)程。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
![]()
圖1
![]()
圖2
圖3-6-5
(1)圖2所示遺傳信息的傳遞方向是______________。在真核細(xì)胞內(nèi),核基因控制的該過(guò)程發(fā)生在同一場(chǎng)所的是________________(選填序號(hào))。過(guò)程①的產(chǎn)物分子中只有一條單鏈?zhǔn)切潞铣傻,因此這種合成方式被稱(chēng)為____________。過(guò)程②需要________催化。完成③時(shí),一般在一條mRNA上會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義是____________________________。
(2)基因突變是由于__________________,導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變。若圖1中基因位點(diǎn)a的堿基對(duì)變?yōu)?/span>
,位點(diǎn)b的堿基對(duì)變?yōu)?/span>
,位點(diǎn)c的堿基對(duì)變?yōu)?/span>
,則其中位點(diǎn)________的突變對(duì)生物性狀表現(xiàn)無(wú)影響,其原因是______________________________。
(3)若將此抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆根細(xì)胞中,欲檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否成功轉(zhuǎn)入,應(yīng)將轉(zhuǎn)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)在含__________的全營(yíng)養(yǎng)固體培養(yǎng)基中?钩輨┗蚰茉诖蠖辜(xì)胞中表達(dá)說(shuō)明________________________________________________________________________。
(1)
①② 半保留復(fù)制
RNA聚合酶 提高翻譯的效率(短時(shí)間內(nèi)合成大量蛋白質(zhì))
(2)DNA堿基序列改變(DNA堿基對(duì)的增加、缺失和替換) c 一種氨基酸可以有多個(gè)密碼子(一種氨基酸不止一個(gè)密碼子)
(3)除草劑 生物共用一套遺傳密碼
【解析】(1)圖2中遺傳信息的傳遞方向有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯。真核細(xì)胞中,核基因控制的過(guò)程是①DNA復(fù)制和②轉(zhuǎn)錄,均發(fā)生在細(xì)胞核中。DNA復(fù)制的特點(diǎn)是半保留復(fù)制。一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義是提高翻譯的效率。(2)基因突變是堿基對(duì)的增添、缺失和替換。根據(jù)mRNA的堿基序列判斷DNA的上面一條鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄的模板鏈,當(dāng)c位點(diǎn)
堿基對(duì)突變?yōu)?/span>
堿基對(duì),mRNA上的密碼子變?yōu)?/span>UUA,與突變之前對(duì)應(yīng)同一種氨基酸,因此該位點(diǎn)的基因突變對(duì)生物性狀無(wú)影響。(3)目的基因是除草劑基因,判斷轉(zhuǎn)基因是否成功轉(zhuǎn)入,應(yīng)將轉(zhuǎn)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)在含除草劑的全營(yíng)養(yǎng)固體培養(yǎng)基中?钩輨┗蚰茉诖蠖辜(xì)胞中表達(dá)說(shuō)明生物共用一套遺傳密碼。
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015屆上海市第一學(xué)期高二期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物代謝過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
![]()
1.圖中Ⅰ-Ⅶ所表示的物質(zhì)中,Ⅰ表示 Ⅱ表示 Ⅴ表示 。在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移途徑是_________________________。
2.若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長(zhǎng),一段時(shí)間后植物體周?chē)諝庵杏袥](méi)有可能出現(xiàn)18O2.? 。理由: 。
3.與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中植物呼吸過(guò)程中特有的步驟是________(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生的部位________________(細(xì)胞器)。
4.實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對(duì)菊花生理代謝的影響時(shí),實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)生理代謝數(shù)據(jù)如下:
a)黑暗條件下,CO2釋放量為0.4 mol/cm2葉·小時(shí);
b)光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度為2.5千勒克司;
c)光合速率和呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度為1.0千勒克司;
d)光照強(qiáng)度為3.0千勒克司時(shí)光合作用釋放O2量是1.0 mol/cm2葉·小時(shí).
①如果菊花發(fā)生圖示的生理過(guò)程,當(dāng)“II”和“VI”的量相等時(shí),所需要的光照條件條件是( )(其他條件適宜)
A.小于1.0千勒克司 B.1.0千勒克司
C. 2.5千勒克司 D. 3.0千勒克司
E.大于1.0千勒克司,但小于2.5千勒克司
②當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí),菊花光合作用固定的CO2量是 (mol/cm2葉·小時(shí));如果光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提高光合速率,可采取的措施是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014高考生物二輪專(zhuān)題限時(shí)集訓(xùn):專(zhuān)題9 調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的激素(解析版) 題型:選擇題
為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖4-9-2所示,由此可初步推測(cè)( )
![]()
圖4-9-2
①生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物莖的生長(zhǎng)起協(xié)同作用 ②濃度高于10-6 mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng) ③該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),植物開(kāi)始合成乙烯 ④該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成 ⑤該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的
A.①③④ B.③⑤
C.②③⑤ D.①④⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014高考生物二輪專(zhuān)題限時(shí)集訓(xùn):專(zhuān)題8 生物的變異、育種與進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題
人類(lèi)疾病中有一種雖然數(shù)量較少但卻頗有特色的阿帕特綜合征,癥狀是尖頭,指、趾呈蹼狀。研究發(fā)現(xiàn),引起阿帕特綜合征的突變基因多存在于精子中,從而影響體內(nèi)Z受體蛋白的結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于該病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該病是一種遺傳病
B.患病基因突變多發(fā)生在有絲分裂
C.Z受體蛋白基因突變的概率與年齡有一定的關(guān)系
D.患者Z受體蛋白的氨基酸序列或空間結(jié)構(gòu)與正常人不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014高考生物二輪專(zhuān)題限時(shí)集訓(xùn):專(zhuān)題7 遺傳的基本規(guī)律及應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題
某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因(Bt基因)導(dǎo)入棉花細(xì)胞內(nèi),培養(yǎng)并篩選出Bt基因成功地整合到染色體上的抗蟲(chóng)植株(假定Bt基因都能正常表達(dá))。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),抗蟲(chóng)基因在抗蟲(chóng)植株體細(xì)胞染色體上的整合方式有甲、乙、丙三種(圖中黑點(diǎn)表示Bt基因存在位置)。若讓這些抗蟲(chóng)植株自交,后代中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例最不可能的是( )
![]()
圖3-7-1
A.9∶1 B.3∶1 C.1∶0 D.15∶1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014高考生物二輪專(zhuān)題限時(shí)集訓(xùn):專(zhuān)題6 遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中正確的是 ( )
A.DNA聚合酶可催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B.遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
C.不同生物基因表達(dá)的最終場(chǎng)所都在核糖體
D.tRNA上的反密碼子是由mRNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014高考生物二輪專(zhuān)題限時(shí)集訓(xùn):專(zhuān)題6 遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
人體中具有生長(zhǎng)激素基因和血紅蛋白基因,兩者( )
A.表達(dá)的蛋白質(zhì)均需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B.均在細(xì)胞分裂前期按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則復(fù)制
C.均在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.轉(zhuǎn)錄的mRNA上不同的密碼子可翻譯成相同的氨基酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014高考生物二輪專(zhuān)題限時(shí)集訓(xùn):專(zhuān)題5 細(xì)胞分裂與遺傳變異的聯(lián)系(解析版) 題型:選擇題
真核細(xì)胞的分裂方式有三種:有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂,這三種分裂的共性是( )
A.先分裂后復(fù)制
B.先復(fù)制后分裂
C.所得子細(xì)胞與母細(xì)胞的遺傳組成完全相同
D.分裂過(guò)程均有染色體的出現(xiàn)與變化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014高考生物二輪專(zhuān)題限時(shí)集訓(xùn):專(zhuān)題2 復(fù)雜精巧的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能和實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( )
A.葉肉細(xì)胞與綠藻、藍(lán)藻細(xì)胞相比缺少中心體
B.細(xì)胞中氨基酸的脫水縮合只在核糖體上進(jìn)行
C.用甲基綠染色可以觀察線(xiàn)粒體在細(xì)胞質(zhì)中的分布
D.觀察用蘇丹Ⅲ染色的花生子葉切片時(shí),發(fā)現(xiàn)脂肪顆粒位于細(xì)胞間隙
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com