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16.寒冷環(huán)境中人體內(nèi)甲狀腺激素含量高于常溫,此時(shí)促甲狀腺激素與腎上腺素的含量分別是(  )
A.高于常溫、高于常溫B.低于常溫、高于常溫
C.高于常溫、低于常溫D.低于常溫、低于常溫

分析 1、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機(jī)理:產(chǎn)熱?散熱;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
2、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)

解答 解:甲狀腺激素和腎上腺素都具有促進(jìn)細(xì)胞代謝、增強(qiáng)產(chǎn)熱的作用,二者在調(diào)節(jié)體溫分泌具有協(xié)同作用,寒冷環(huán)境中垂體分泌的促甲狀腺激素會(huì)作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,甲狀腺激素與腎上腺素分泌都會(huì)增加以維持體溫,所以促甲狀腺激素與腎上腺素都會(huì)高于常溫.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握這兩個(gè)過(guò)程中涉及到的激素及激素的生理作用,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各器官中,不能觀察到四分體的是(  )
A.精巢B.卵巢C.根尖分生區(qū)D.花藥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空:
(1)“觀察細(xì)胞中的線(xiàn)粒體”實(shí)驗(yàn)中,所用的染色劑是健那綠染液,顯微鏡下可看到線(xiàn)粒體被染成藍(lán)綠色.
(2)減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,位于同源染色體上的等位基因會(huì)隨著非姐妹染色單體的交換而交換,導(dǎo)致染色單體上的非等位基因重組.
(3)種群是進(jìn)化的基本單位,突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料,自然選擇決定了進(jìn)化的方向.
(4)某學(xué)習(xí)小組在做人類(lèi)遺傳病的相關(guān)調(diào)查時(shí),最好選擇單基因(單基因/多基因)遺傳;如果要做遺傳方式的調(diào)查,應(yīng)該選擇患有該遺傳病的患有該遺傳病的多個(gè)家系做為調(diào)查對(duì)象.
(5)從生物進(jìn)化歷程來(lái)看,真核生物的出現(xiàn)之后,有性生殖作為一種新的繁殖方式出現(xiàn),增強(qiáng)了生物變異的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A.癌變主要是因?yàn)槿梭w細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
B.癌細(xì)胞表面的糖蛋白比正常細(xì)胞多,容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移
C.有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變
D.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生明顯的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖1兩條曲線(xiàn)分別表示一株植物在一天中氧氣吸收量變化(曲線(xiàn)Ⅱ)和該植物所處環(huán)境溫度變化(曲線(xiàn)Ⅰ),請(qǐng)分析并回答:

(1)葉綠體色素主要利用紅光、藍(lán)紫光光來(lái)合成有機(jī)物.
(2)曲線(xiàn)Ⅱ中出現(xiàn)“a”點(diǎn)變化的原因很可能是溫度過(guò)低,酶活性降低,呼吸作用減弱.
(3)上述曲線(xiàn)Ⅱ中表示植物接收光照的曲線(xiàn)段是bf,表示植物光合作用效率最高的點(diǎn)是d,表示植物在一天中有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是e.
(4)曲線(xiàn)Ⅱ中“e”點(diǎn)表示的意思是光合速率和呼吸速率相等.
(5)圖2表示該植物在不同光照、不同濃度二氧化碳下的光合作用速率變化圖則:①曲線(xiàn)A表明:在光照強(qiáng)度相同的條件下,在一定濃度范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度增加而增強(qiáng).
②ad段限制光合作用的因素是二氧化碳濃度低,hi段限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度.
③bg段的斜率小于ad段,是因?yàn)槿豕庀,光反?yīng)產(chǎn)生的ATP、[H]較少,限制了暗反應(yīng).
(6)某生物興趣小組在密閉的玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),分別對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行24h測(cè)定,得到圖3所示曲線(xiàn),則以下說(shuō)法有幾種是正確的?A.
①c、e兩點(diǎn)的光合速率為零
②c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
③de段光合速率小于呼吸速率
④進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段
A.1種      B.2種      C.3種      D.4種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.萘乙酸(NAA)是生長(zhǎng)素類(lèi)似物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛,其生理作用與濃度密切相關(guān).下面是探究萘乙酸(NAA)對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣,對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重  性.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法:
①取材;取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條,剪成5~7cm,每段插條芽數(shù)相同.
②實(shí)驗(yàn):將插條分別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理(如圖1)8~12h后,再將處理過(guò)的插條下端浸在清水中,置于適宜溫度條件下培養(yǎng),觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
③建模:根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2

(3)結(jié)果分析與評(píng)價(jià):
①數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.
②從圖2中,可得出的結(jié)論:300-500mg/L(或400mg/L左右)萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的適宜濃度.
③為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性,請(qǐng)改正圖l所示的實(shí)驗(yàn)方案中一處明顯的不足:增加每組插條數(shù)目(或重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)),求平均值.
④若利用上述實(shí)驗(yàn)相同的方法,探究萘乙酸對(duì)葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí),除第一組外其余各組均沒(méi)有長(zhǎng)出不定根,最可能的原因是萘乙酸的濃度過(guò)高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為人類(lèi)的兩種遺傳病的家族系譜圖.甲病(由A或a基因控制)和乙。ㄓ葿或b基因控制),已知其中一種病為伴性遺傳.請(qǐng)回答:

(1)乙病的遺傳方式屬于X染色體上隱性性遺傳.
(2)寫(xiě)出下列個(gè)體的基因型Ⅰ1AaXBXb、I2AaXbY.
(3)寫(xiě)出Ⅲ10的基因型:AAXBXb或AaXBXb
(4)若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚,生育一個(gè)患甲病子女的概率為$\frac{1}{3}$,生育一個(gè)只患一種病子女的概率為$\frac{3}{8}$.若Ⅲ8與人群中表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚,已知正常男性人群中甲病基因攜帶者的概率為$\frac{1}{10000}$,則生育一個(gè)患甲病子女的概率為$\frac{1}{20000}$.因此,應(yīng)禁止近親結(jié)婚,以降低后代遺傳病的發(fā)病率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.果醋發(fā)酵時(shí),若培養(yǎng)基中糖源充足或缺少糖源時(shí),醋酸菌分別能將葡萄汁中的糖、乙醇最終轉(zhuǎn)變成醋酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有  5條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自綠藻和水草所固定的太陽(yáng)能.
(2)假如鯽魚(yú)的$\frac{1}{4}$食物來(lái)自綠藻,$\frac{1}{2}$來(lái)自輪蟲(chóng).且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%.如果鯽魚(yú)種群增加的能量為200KJ,那么其中來(lái)自綠藻和輪蟲(chóng)的能量分別為500KJ和500KJ.
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿(mǎn)了浮萍,水草、綠藻和輪蟲(chóng)相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少光照,輪蟲(chóng)死亡的主要原因是缺少綠藻(或食物).
(4)為促進(jìn)生物量的增加,乙池中加入了較多的有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少O2.不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭.導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是分解者(微生物).

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同步練習(xí)冊(cè)答案