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大豆體細(xì)胞含有40條染色體,用32P標(biāo)記其DNA分子雙鏈,將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的中期,一個(gè)細(xì)胞中的染色體條數(shù)、有32P標(biāo)記的染色體條數(shù)、DNA分子數(shù)和有32P標(biāo)記的DNA分子數(shù)分別是(  )
A、40、40、80、80
B、40、40、80、40
C、40、20、80、20
D、80、40、80、20
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:1、DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制,即:子代DNA分子的兩條鏈,一條來自母鏈,另一條是新合成的.
2、用32P標(biāo)記的細(xì)胞在第一次分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞中:每條染色體均含有32P標(biāo)記,只是每個(gè)染色體DNA分子中只有一條鏈含有32P標(biāo)記.
3、第二次細(xì)胞分裂中期,姐妹染色單體不分開,每條染色體含兩條姐妹染色單體,但被32P標(biāo)記的DNA分子只有一個(gè).
解答: 解:親代的DNA分子都被32P標(biāo)記,放在不含32P的培養(yǎng)基中,復(fù)制一次后,每個(gè)DNA分子,一條鏈?zhǔn)?SUP>32P,另一條鏈?zhǔn)?SUP>31P;在第二次復(fù)制時(shí),一個(gè)著絲點(diǎn)連著的兩個(gè)DNA中,一個(gè)DNA分子既含有32P又含有31P,另一個(gè)DNA分子的兩條鏈都是31P.所以在第二次有絲分裂的中期,著絲點(diǎn)沒有分裂,姐妹染色單體不分開,細(xì)胞中有40條染色體,且都被標(biāo)記.因此,在第二次細(xì)胞分裂的中期,一個(gè)細(xì)胞中的染色體條數(shù)為40、有32P標(biāo)記的染色體條數(shù)為40、DNA分子數(shù)為80、有32P標(biāo)記的DNA分子數(shù)為40.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題比較抽象,考查半保留復(fù)制、有絲分裂的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生分析問題的能力,基本概念必須扎實(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的描述,正確的是(  )
A、每一個(gè)突觸小泡中只有一個(gè)乙酰膽堿分子
B、興奮每傳遞一次都會(huì)導(dǎo)致突觸前膜的面積減小
C、乙酰膽堿與后膜上的受體結(jié)合后,受體蛋白作為離子通道開放,引起后膜去極化
D、同一個(gè)體不同突觸的突觸后膜上遞質(zhì)受體種類有差異的根本原因是遺傳物質(zhì)的差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)表示甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,發(fā)酵過程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次.圖(二)是胡蘿卜素的提取裝置示意圖.圖(三)中的圖1表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化 曲線,圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)仔細(xì)觀察圖(一)可知,其操作有誤的是同學(xué)
 
.按照甲同學(xué)的操作,發(fā)酵中出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是
 

(2)圖(一)中,發(fā)酵過程結(jié)束后,甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是
 

(3)圖(二)中,裝置1的作用是防止
 
該裝置提取的胡蘿卜素粗品需要進(jìn)行鑒定,鑒定時(shí)要對(duì)標(biāo)準(zhǔn)樣品和萃取樣品進(jìn)行點(diǎn)樣.如果萃取祥品出現(xiàn)了和標(biāo)準(zhǔn)樣品
 
,說明提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)成功.《綠葉中色素的提取和分離》實(shí)驗(yàn)是探究色素的種類和顏色,而該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
.若科學(xué)家通過現(xiàn)代生物技術(shù)獲得了一株品質(zhì)優(yōu)良的胡蘿卜植株,要想快速擴(kuò)大種植規(guī)模,通常采用
 
技術(shù).
(4)仔細(xì)分析圖(三)可知,若曲線A、B分別表示陽生植物和陰生植物的光合作用,則g點(diǎn)的生物學(xué)含義是
 
.如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是
 

(5)圖2中,e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
(填“高”、“低”或“基本一致”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞的細(xì)胞膜與細(xì)胞壁緊密地貼在一起,在顯微鏡下難以觀察,有一同學(xué)想把兩者分離如圖所示,請(qǐng)問該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)把此植物細(xì)胞放在( 。
A、清水中
B、空氣中
C、質(zhì)量濃度為30%的蔗糖溶液中
D、冰塊中

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)核酸的敘述正確的是( 。
A、真核細(xì)胞的DNA分布在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
B、DNA特有的堿基是U
C、SARS病毒的遺傳信息貯存在RNA中
D、核酸的基本組成單位是核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A、某種群中若A的基因頻率在一段時(shí)間后由0.4增加到0.6,a的基因頻率由0.6下降到0.4,因?yàn)闊o新基因產(chǎn)生,可認(rèn)為該種群沒進(jìn)化
B、水稻(2n=24)一個(gè)染色體組有12條染色體,水稻的基因組有13條染色體
C、隔離是物種形成的必要條件,其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流
D、基因突變產(chǎn)生等位基因,基因重組形成多種基因,使種群出現(xiàn)大量的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A所示為某種免疫過程示意圖,圖B表示參與該過程的b細(xì)胞局部放大示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)b細(xì)胞為
 
,溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于
 
性免疫.
(2)d細(xì)胞是
 
細(xì)胞,在機(jī)體中該細(xì)胞是由
 
增殖分化來的.
(3)若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,則會(huì)對(duì)機(jī)體免疫造成什么影響?
 

(4)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過程時(shí),能否同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫?若能,請(qǐng)說明免疫類型.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,正確的是(  )
A、b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化
B、孟德爾遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)在LM段得以體現(xiàn)
C、CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同
D、EF、KL段不存在染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列在生物體體細(xì)胞增殖過程中肯定會(huì)發(fā)生的是( 。
A、紡錘體的形成
B、染色體自由組合
C、赤道板的出現(xiàn)
D、DNA含量的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案