| A. | 此圖表示的是真核細胞細胞核結(jié)構(gòu)模式圖 | |
| B. | 圖中4為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實現(xiàn)信息交流 | |
| C. | 圖示中3為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 | |
| D. | 圖示中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)易被酸性染料染成深色 |
分析 細胞核的結(jié)構(gòu):
1、染色質(zhì):由DNA和蛋白質(zhì)組成,染色質(zhì)和染色體是同樣物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài).
2、核膜:雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開.
3、核仁:與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
4、核孔:實現(xiàn)細胞核與細胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流
從圖中可以看出:①為核膜、②為染色體或染色質(zhì)、③為核仁、④為核孔.
解答 解:A、由圖可知,該圖具有核膜包圍的細胞核結(jié)構(gòu),屬于真核細胞,A正確;
B、④核孔 的功能是實現(xiàn)細胞核與細胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流,B正確.
C、③核膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開,C正確;
D、①為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)易被堿性染料染成深色,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子 | |
| B. | Ⅰ、Ⅱ也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變 | |
| C. | 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性 | |
| D. | 一個細胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時間相對較長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 試管 組別 | 實驗處理 | ||
| 加入體積分數(shù)為3%的H2O2溶液(mL) | 溫度 | 加入試劑 | |
| 試管1 | 2 | 常溫 | / |
| 試管2 | a | 90℃ | / |
| 試管3 | 2 | 常溫 | 2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液 |
| 試管4 | 2 | b | 2滴質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 同種植物 | DNA | RNA | 蛋白質(zhì) |
| 非污染區(qū) | 12 | 46 | 240 |
| 重污染區(qū) | 12 | 32 | 112 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 組 別 | 材 料 | 實 驗 條 件 | 觀察內(nèi)容 |
| A | 浸泡過的花生種子 | 蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細胞中著色的小顆粒 |
| B | 蘋果 | 斐林試劑 | 還原糖檢測和鑒定 |
| C | 雞蛋 | 試劑 | 蛋白質(zhì)檢測和鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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