| A、麥芽糖 | B、核糖 |
| C、葡萄糖 | D、蔗糖 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①②③⑤⑥ | B、④⑤⑥⑦ |
| C、①④⑤⑦ | D、①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 實例或現(xiàn)象 | 推測或解釋 | |
| A | 森林能保持水土和調(diào)節(jié)氣候 | 森林生態(tài)系統(tǒng)有直接價值 |
| B | 對反射弧用藥物X處理后,刺激感受器,效應器持續(xù)興奮 | 藥物X可能阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解 |
| C | 用含甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪會使蝌蚪在短時間內(nèi)發(fā)育成小型青蛙 | 甲狀腺激素可以促進幼小動物的發(fā)育 |
| D | HIV侵入人體后主要破壞T細胞,艾滋病病人往往死于免疫力低下導致的并發(fā)感染 | T細胞在免疫中起重要作用 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、據(jù)圖1可知,在入射的太陽能中約有1%被生產(chǎn)者固定 |
| B、圖3中貓頭鷹體重每增加1kg,至少消耗A約25kg |
| C、據(jù)圖可知,圖1中的生產(chǎn)者相當于圖2中的Ⅰ,相當于圖3中的A |
| D、據(jù)圖2可知Ⅳ為分解者,相當于圖1中的A,能夠利用各營養(yǎng)級的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 序號 | 裝置中有色液滴的移動情況 | 結(jié) 論 | |
| 裝置Ⅰ | 裝置Ⅱ | ||
| 1 | 向左移 | 只進行有氧呼吸 | |
| 2 | 向右移 | 只進行無氧呼吸 | |
| 3 | 向左移 | 向右移 | |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、②①③④ | B、②①④③ |
| C、③①④② | D、③②①④ |
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