| A、神經(jīng)調(diào)節(jié) |
| B、體液調(diào)節(jié) |
| C、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
| D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、綠色蔬菜 | B、新鮮水果 |
| C、食用菌 | D、發(fā)霉食物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、2個 | B、3個 | C、4個 | D、6個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①②③④ | B、②③④ |
| C、②③⑤ | D、②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、a>b>c |
| B、a>c>b |
| C、a<b<c |
| D、a<c<b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、由突觸前膜釋放遞質(zhì) |
| B、精子與卵細胞結(jié)合過程 |
| C、吞噬細胞吞噬入侵的細菌 |
| D、突觸后膜接受遞質(zhì)并產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、300,299 |
| B、600,299 |
| C、450,300 |
| D、900,298 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、可編程細胞的特性可與干細胞相媲美 |
| B、由成熟白細胞轉(zhuǎn)變?yōu)榭删幊碳毎倪^程類似于植物組織培養(yǎng)中的脫分化 |
| C、再編程細胞使得某些疾病得到根治成為可能 |
| D、“編程”的實質(zhì)就是采用特定的技術(shù)對遺傳物質(zhì)進行改造 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、卵裂 囊胚 桑椹胚 原腸胚 |
| B、受精卵 卵裂 囊胚 桑椹胚 原腸胚 |
| C、受精卵 卵裂 桑椹胚 囊胚 原腸胚 |
| D、卵裂 受精卵 囊胚 桑椹胚 原腸胚 |
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