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如圖所示為農田生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,分析回答下列問題:
(1)農田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
,雖然其結構單一,但是仍能保持系統(tǒng)的穩(wěn)定,主要因素是
 

(2)若農田內有害蟲發(fā)生,人們越來越傾向于利用有利于保護環(huán)境的
 
方法來防治害蟲.
(3)秸稈可作為有機肥料,若用15N標記秸稈中含氮的有機物,則這些有機物經(jīng)
 
(填生態(tài)系統(tǒng)的成分)的作用,再經(jīng)
 
的作用形成NO3-,通過
 
方式進入根細胞.在植物體內經(jīng)一系列的變化形成植物蛋白.
(4)秸稈中含碳物質在好氧菌的作用下,生成
 
,同時釋放了大量的能量.
(5)圖中農田生態(tài)系統(tǒng)在進行物質循環(huán)的同時還伴隨著
 
考點:生態(tài)農業(yè)工程
專題:
分析:1、生態(tài)農業(yè)是指運用生態(tài)學原理,在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的思想指導下,應用現(xiàn)代科學技術建立起來的多層次、多功能的綜合農業(yè)生產體系,人是主要成員和中心環(huán)節(jié).人們建立生態(tài)農業(yè)的目的是最大限度地利用農作物所固定的太陽能(包括身體代謝的利用和生活上的利用),同時又要降低生產成本和避免環(huán)境污染,以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.
2、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:生產者:主要是綠色植物(最基本、最關鍵的成分),綠色植物通過光合作用將無機物合成有機物;消費者:主要是各種動物;分解者:主要某腐生細菌和真菌,也包括蚯蚓等腐生動物.它們能分解動植物遺體、糞便等,最終將有機物分解為無機物.
3、能量流動和物質循環(huán)的關系:物質是能量的載體,能量流動是物質循環(huán)的動力,兩者都是在食物鏈和食物網(wǎng)中進行的..
解答: 解:(1)生產者主要是綠色植物,最基本、最關鍵的成分,綠色植物通過光合作用將無機物合成有機物.農田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是農作物.雖然其結構單一,但是仍能保持系統(tǒng)的穩(wěn)定,人是主要成員和中心環(huán)節(jié).
(2)若農田內有害蟲發(fā)生,生物防治方法來防治害蟲,是最有效的方法,這樣有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和防止污染環(huán)境.
 (3)分解者能分解動植物遺體、糞便等,最終將有機物分解為無機物.可將15N標記秸稈中含氮的有機物分解為無機物,再經(jīng)硝化細菌的作用形成NO3-.NO3-可通過主動運輸方式進入根細胞并經(jīng)一系列的變化形成植物蛋白.
(4)好氧菌將以秸稈中含碳有機物為原料經(jīng)過氧化分解生成二氧化碳,同時釋放了大量的能量.
(5)物質是能量的載體,在物質循環(huán)的過程中同時還伴隨著能量流動.
故答案為:
(1)農作物      人的作用非常突出    
(2)生物防治
(3)分解者    硝化細菌     主動運輸 
(4)二氧化碳     
(5)能量流動
點評:本題著重考查了生態(tài)農業(yè)工程的構建方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲(基因為A、a)、乙(基因為B、b)兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ6不攜帶甲病基因.已知,當含有決定睪丸發(fā)育基因的Y染色體片段移接到其它染色體上后,人群中會出現(xiàn)性染色體為XX的男性,如Ⅱ4.請分析回答:

(l)甲病的遺傳方式是
 
,Ⅱ5和Ⅱ6再生一個正常男孩的概率為
 

(2)乙病的遺傳方式是
 
,Ⅱ10的基因型為
 

(3)Ⅱ4個體
 
(填“患”或填“不患”)甲病,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗,來提取和分離血紅蛋白.請回答下列有關問題:
(1)該實驗
 
次用到磷酸緩沖液,
 
次用到蒸餾水.
(2)實驗在
 
時要用到生理鹽水
(3)收集的血紅蛋白溶液在透析袋中可以經(jīng)過透析,透析的原理是
 

(4)然后通過凝膠色譜法將樣品進一步純化,樣品純化的目的是
 
.血紅蛋白分子是含
 
條肽鏈的分子.
(5)電泳利用了待分離樣品中各種分子
 
的差異以及分子本身的大小,形狀的不同,而產生不同遷移速度,實現(xiàn)各種分子的分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為正常人體內肝細胞與內環(huán)境之間物質交換的示意圖,圖中箭頭表示血液流動的方向,①②③④分別表示體液的成分.請據(jù)圖回答:
(1)圖中毛細血管管壁細胞生活的具體環(huán)境是
 
.(用圖中序號回答)
(2)④中所含成分可以和
 
中的成分相互交換.
(3)用圖中標號和箭頭表示毛細血管運輸來的氧氣到達組織細胞的過程:
 

(4)饑餓時,胰島分泌的
 
增加,它作用于圖中的組織細胞,促進
 
和非糖物質的轉化,使血糖維持在正常水平.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(附加題)小麥籽粒成熟過程中積累的糖類,主要是依靠穗下第一張葉片(旗葉)的光合作用供給的.有人做了這樣一個實驗(圖甲),將旗葉包在一透明的袋中,袋中始終保持25℃及充足的CO2,在旗葉基部安裝一個可調節(jié)溫度的套環(huán).實驗開始時,套環(huán)溫度調節(jié)到20℃,測定30分鐘內透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量.然后將基部套環(huán)溫度調節(jié)到5℃時,發(fā)現(xiàn)葡萄糖從旗葉向穗運輸?shù)倪^程被抑制,繼續(xù)測定30分鐘內透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量,測得的結果如圖乙所示.請據(jù)圖回答:

(1)葉片基部溫度變化對袋內葉片蒸騰作用有無影響?
 

(2)葉片基部處于低溫(5℃)狀態(tài)時,后30分鐘,CO2的吸收速率下降與葉片氣孔開閉狀態(tài)是否有關?
 
,理由是
 
;CO2的吸收速率下降的主要原因是
 

(3)作物的生長中心(如花、種子、果實等)對有機物的需要量比其他器官大,研究發(fā)現(xiàn),生長中心與光合作用效率之間是相互協(xié)調的.請設計實驗證實作物的生長中心與葉片光合作用速率的關系.
實驗材料:正在抽穗的小麥等
實驗原理:
 
;
 

方法步驟:
第1步:控制適宜的光照、溫度等環(huán)境因素不變,進行如圖丙的操作;
第2步:光照1小時后:
 
;
第3步:
 
;
第4步:
 

推測最可能的結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻瘟病菌可導致水稻瘟病,科學家研究發(fā)現(xiàn)小金色鏈霉菌能產生一種物質--“春日霉素”,能殺死稻瘟病菌.其作用機理是干擾病原菌氨基酸代謝的酯酶系統(tǒng),破壞蛋白質的生物合成,使病原菌失去繁殖和侵染能力.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)小金色鏈霉菌的無性生殖方式為
 
生殖.該生殖過程發(fā)生
 
(減數(shù)/有絲)分裂時,A步驟用紫外錢或X射線等處理,主要作用于細胞分裂周期中的
 
期.經(jīng)處理,有些菌體將能產生更多的春日霉素,這一變化的遺傳學原理屬于
 

(2)B步驟是用直徑為6mm的打孔器豎直插入培養(yǎng)基中,取出單菌落放在另一空培養(yǎng)皿中培養(yǎng),這樣各菌落分泌到培養(yǎng)基中的
 
不會擴散,實驗結果可靠.
(3)將單菌落轉移到含有水稻瘟病菌的固體培養(yǎng)基中,產生抑菌圈,抑菌圈
 
,說明該菌落對于稻瘟病菌的殺傷力越強.在該過程中,單菌落產生的春日霉素對稻瘟病菌起到
 
作用.如果有些稻瘟病菌能夠抵抗春日霉素的作用,說明其在接觸春日霉素
 
(之前/之后)產生了突變.
(4)優(yōu)良菌種的標志是產生的春日霉素
 
,對于稻瘟病菌的殺傷力
 
.春日霉素屬于小金色鏈霉菌的
 
產物.
(5)春目霉素殺蟲劑投人生產,能防治稻瘟病大面積發(fā)生的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

油菜植物體內的中間代謝產物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運向種子后有兩條轉變途徑,如圖甲所示,其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成.我國陳錦清教授根據(jù)這一機制培育出高產油油菜,產油率由原來的34%提高到58%.
(1)據(jù)圖甲分析,你認為提高油菜產油量的基本思路是
 

(2)如圖乙表示基因B,α鏈是轉錄鏈,陳教授及助手誘導β鏈也能轉錄,從而形成雙鏈mRNA,試問:
①控制酶b合成的基因的單體是
 

②為什么基因B經(jīng)誘導后轉錄出的mRNA就能提高產油量?
 

③轉錄出的雙鏈mRNA與圖乙基因在化學組成上的區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與顯微鏡有關的實驗操作和現(xiàn)象中錯誤的是(  )
A、圖甲是低倍顯微鏡下某視野中的圖象,換用高倍鏡后,看不到洋蔥根尖分生區(qū)細胞,可能的原因是未向右邊適當移動裝片
B、“觀察植物細胞質壁分離實驗”的步驟是:撕取洋蔥磷片表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
C、花生子葉細胞中的脂肪顆粒、洋蔥根尖細胞染色體和蘚類葉片細胞的葉綠體等材料需要染色后才能用顯微鏡觀察到
D、圖乙是在高倍顯微鏡下黑藻葉細胞的細胞質流動狀態(tài),實際上細胞質按逆時針方向流動,圖中所標注的葉綠體實際位于細胞的右下角

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于酶的敘述,不正確的是(  )
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B、低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結構
C、生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,導致多肽鏈分解為氨基酸
D、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物

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