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10．下列動物激素與其產生部位、靶組織的對應關系錯誤的是（　�。�
A．促甲狀腺激素-腺垂體-甲狀腺
B．生長激素-下丘腦-全身組織
C．促甲狀腺激素釋放激素-下丘腦-腺垂體
D．甲狀腺激素-甲狀腺-全身組織

分析 人體主要的內分泌腺及其分泌的激素

內分泌腺所分泌的激素
下丘腦促甲狀腺激素釋放激素等
垂體生長激素、促甲狀腺激素
腎上腺腎上腺素等
卵巢雌性激素等
睪丸雄性激素等
甲狀腺甲狀腺激素等
胸腺胸腺激素等
胰腺其中的胰島分泌胰島素、胰 高血糖素等

解答 解：A、垂體能夠分泌促甲狀腺激素，該激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺的生長發(fā)育和相關激素的分泌，A正確；
B、生長激素是由垂體分泌的，B錯誤；
C、促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的，并且作用于腺垂體，C正確；
D、甲狀腺分泌甲狀腺激素，該激素能夠作用于全身細胞，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了激素調節(jié)的有關知識，要求考生能夠識記動物激素的種類與其產生部位、靶組織，屬于考綱中識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．“為什么明明不餓，還是想吃？”想要解決這個問題，要從一種由胃和十二指腸分泌的縮氨酸--胃饑餓素說起．胃饑餓素的部分作用機理如圖所示，圖中Ⅰ、Ⅱ代表途徑①②為不同途徑對應的身體感覺．請回答下列問題：
（1）人進食后，血糖濃度升高，胰島素分泌增多（填“增多”或“減少”）；進食幾小時后，血糖濃度下降，胰島A（填“A”或“B”）細胞活動加強．
（2）圖中物質C是胃饑餓素細胞膜表面積的特異性受體，那么物質B是神經遞質．若在a、b、c處，物質C可接受不同小分子的刺激，則a、c處的小分子分別是葡萄糖、腎上腺素．由途徑Ⅰ可知，飲食充足時，人體的食欲將如何發(fā)生變化？飲食充足，血糖含量升高，胃饑餓素分泌減少，食欲降低．
（3）暴食癥患者會因為脂質代謝或內分泌紊亂，促進胃饑餓素細胞代償性增生，機體對攝食敏感度降低（填“升高”或“降低”），所以會有“吃得根本停不下來”的感覺．
（4）嚴重焦慮下，下丘腦會產生興奮，興奮在神經纖維上以電信號（或神經沖動或局部電流）的形式傳導到腎上腺，引起激素的分泌，從而使胃饑餓素分泌增多，同時甲狀腺激素（氨基酸衍生物）分泌增多．此過程中，靶細胞上腎上腺素與甲狀腺激素的特異性受體的位置不同（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示一個質壁分離后正在復原的紫色洋蔥表皮細胞，下列敘述正確的是（　�。�
A．a的體積逐漸變大B．b的顏色逐漸加深
C．c的濃度比外界濃度低D．d的體積在整個過程無變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示一個10ml封閉培養(yǎng)體系中酵母菌細胞數量的動態(tài)變化，關于酵母細胞數量的敘述，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)至60h時，增長率最大
B．繼續(xù)培養(yǎng)下去，K值不會發(fā)生變化
C．酵母菌種群數量的調查不能用標志重捕法
D．種群自然增長率隨著種群密度的增長而增長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為培育抗病轉基因植物操作過程，請回答下列問題：

（1）抗病基因與載體結合常用相同的限制酶和DNA連接酶處理，獲得的重組運載體通過顯微注射方法導入球形原生質體中．
（2）圖中①表示脫分化，培養(yǎng)過程中需保持無菌，防止雜菌污染，愈傷組織需適當配比的營養(yǎng)物質和生長調節(jié)劑誘導．
（3）抗病轉基因植物獲得的原理是基因重組和植物細胞全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為中心法則示意圖，HIV遺傳信息傳遞和表達的過程為（　�。�
A．③①②⑤B．①②⑤C．②⑤D．④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖1表示某二倍體動物精原細胞形成精子過程中某結構的數量變化曲線；圖2為不同分裂時期的相關圖象，則下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖1中B點以后的細胞名稱為次級精母細胞或精細胞
B．圖1中A點時細胞中一定有兩個染色體組
C．圖2中若M為X染色體，則N有可能為Y染色體
D．圖2中細胞乙、丙處于圖1中OB段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為某生物細胞分裂的一個時期，下列有關敘述正確的是（　�。�
A．該細胞一定是處于有絲分裂的中期
B．該生物是二倍體生物，有可能是生產者
C．①和③是染色單體，⑤和⑥是同源染色體
D．其后期時，移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是綠色植物體內能量轉換過程的示意圖，請據圖回答

（1）圖中A表示的過程為光反應階段，其中生成的ATP所含化學能來自光能，寫出生成ATP的反應式：ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP；這些ATP將用于C3的還原．
（2）圖中B表示的過程為暗反應階段，此過程發(fā)生的場所是在葉綠體基質．
（3）圖中C表示的過程為有氧呼吸，產生的ATP中儲存的能量來自葡萄糖氧化分解，ATP水解釋放的能量直接用于植物體的各項生命活動．

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