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17.南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范.下面是南京古泉生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖,請回答相關(guān)問題:

(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動主要是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的.能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放,都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程.生態(tài)系統(tǒng)中的各種組成成分,正是通過能量流動和物質(zhì)循環(huán),才能夠緊密的聯(lián)系在一起,形成一個統(tǒng)一的整體.
(3)利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間,提高產(chǎn)蛋率;利用性外激素誘捕果園中的害蟲.這些實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用.
(4)在該示意圖中,屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的有蚯蚓、蘑菇.
(5)請結(jié)合該生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖,舉一例說明發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是如何實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生利用和能量的多級利用的,在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)作物可以成為家畜的飼料和人的食物,家畜也能成為人的食物,沼氣池中的微生物可以利用農(nóng)作物秸稈、人和家畜糞便中的有機(jī)物,而沼液和沼渣又可以為農(nóng)作物提供肥料,沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣又能成為人類的能源物質(zhì),實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用.

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)體系.它要求把發(fā)展糧食與多種經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn),發(fā)展大田種植與林、牧、副、漁業(yè),發(fā)展大農(nóng)業(yè)與第二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來,利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華和現(xiàn)代科技成果,通過人工設(shè)計生態(tài)工程、協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護(hù)之間的矛盾,形成生態(tài)上與經(jīng)濟(jì)上兩個良性循環(huán),經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會三大效益的統(tǒng)一.

解答 解:(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動主要是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的.能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放,都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程.生態(tài)系統(tǒng)中的各種組成成分,正是通過能量流動和物質(zhì)循環(huán),才能夠緊密的聯(lián)系在一起,形成一個統(tǒng)一的整體.
(3)利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間,提高產(chǎn)蛋率;利用性外激素誘捕果園中的害蟲.這些實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用.
(4)在該示意圖中,屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的有蚯蚓、蘑菇等.
(5)在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)作物可以成為家畜的飼料和人的食物,家畜也能成為人的食物,沼氣池中的微生物可以利用農(nóng)作物秸稈、人和家畜糞便中的有機(jī)物,而沼液和沼渣又可以為農(nóng)作物提供肥料,沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣又能成為人類的能源物質(zhì),實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用.
故答案為:
(1)生態(tài)學(xué)
(2)食物鏈和食物網(wǎng)      合成和分解      組成成分
(3)信息傳遞
(4)蚯蚓、蘑菇
(5)在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)作物可以成為家畜的飼料和人的食物,家畜也能成為人的食物,沼氣池中的微生物可以利用農(nóng)作物秸稈、人和家畜糞便中的有機(jī)物,而沼液和沼渣又可以為農(nóng)作物提供肥料,沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣又能成為人類的能源物質(zhì),實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).

(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線2,可選用圖中d點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑.
(2)乙圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖,激素甲代表的是生長素,高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是促進(jìn)(“促進(jìn)”或“抑制”).
(3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).該實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯濃度和根的生長情況.
(4)生產(chǎn)上可用生長素類似物處理插條生根,若類似物濃度較低,可用浸泡法處理插條.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖揭示了乙烯(C2H4促進(jìn)果實(shí)成熟的機(jī)制,①~⑧表示有關(guān)過程。據(jù)圖分析回答:

(1)乙烯是一種植物激素,可以看出,它不是通過細(xì)胞膜的_____________識別的,但可以通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞促進(jìn)果實(shí)成熟。

(2)纖維素酶基因、纖維素酶、纖維素的基本組成單位分別是___________。

(3)③過程需要細(xì)胞質(zhì)提供__________等物質(zhì)。

(4)研究RNA轉(zhuǎn)移最好選用同位素標(biāo)記的________________為合成RNA的原料。

(5)外界提供的、自身合成的乙烯均能促進(jìn)果實(shí)成熟,乙烯在適當(dāng)?shù)臅r間、適當(dāng)部位的細(xì)胞中合成,體現(xiàn)了細(xì)胞生理狀態(tài)發(fā)生改變的最根本原因是__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于紅細(xì)胞的說法,錯誤的是( 。
A.紅細(xì)胞的衰老和凋亡受基因控制
B.蛙的紅細(xì)胞分裂時無DNA復(fù)制和分配
C.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞不能再合成新的蛋白質(zhì)
D.放在清水中的紅細(xì)胞其功能將發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列科學(xué)發(fā)展與科學(xué)家、使用的技術(shù)或方法正確匹配的是( 。
選項(xiàng)科學(xué)家科學(xué)發(fā)展使用的技術(shù)或方法
A沃森、克里克DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立構(gòu)建物理模型
B孟德爾證明基因位于染色體上假說演繹法
C艾弗里證實(shí)DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)噬菌體培養(yǎng)技術(shù)
D卡爾文探明光合作用中產(chǎn)生的O2來自參加反應(yīng)的水同位素標(biāo)記法
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.我國環(huán)境形勢的基本狀況是:從總體上看,我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但目前我國環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻,不容樂觀.
(1)“牽著你的手,卻看不見你”不是美麗中國,“厚德載霧,自強(qiáng)不吸”不是全面小康.
①導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多,如大量化石燃料燃燒后排出的廢氣和粉塵,汽車尾氣的排放,建筑工地的揚(yáng)塵等.
②世界衛(wèi)生組織(WHO)頒布的空氣質(zhì)量準(zhǔn)則認(rèn)為,若長期暴露在PM2.5濃度超過0.01mg/m3的空氣中,人類總死亡率、心肺疾病死亡率和肺癌死亡率都會增加,這將可能直接導(dǎo)致人口密度下降.
(2)沼氣是清潔能源之一,其主要成分是甲烷(CH4).使用糞便、秸稈、雜草等作為生產(chǎn)沼氣的原料,優(yōu)點(diǎn)是可實(shí)現(xiàn)能量的多級利用,使能量盡量多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑◤哪芰苛鲃臃矫婵紤])
(3)如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖:

①寫出圖中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):,其中與蛇不構(gòu)成捕食關(guān)系的生物是水稻、昆蟲.
②從理論上說,1000kg的水稻最少可使蛇增重1kg.
(4)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé).保護(hù)生物多樣性從日常生活小事做起,如少用或不用一次性物品、植樹造林、不亂砍濫伐等,堅持走可持續(xù)發(fā)展道路,反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.草甘膦是一種廣譜除草劑,其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成,最終導(dǎo)致植物死亡.但是,它的使用有時也會影響到農(nóng)作物的正常生長.目前,已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物植物細(xì)胞內(nèi),從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦.
(1)下圖A-F表示6株植物,其中,植物A和D對草甘膦敏感,B和E對草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理,但是否成功還未知.若ABC澆清水,DEF澆的水中含有草甘膦,上述DEF植物中,肯定能健康成長的是E.

(2)限制酶是基因工程必需的工具酶,其作用是能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.
(3)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有4種DNA片段.
(4)假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來BamHⅠ識別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割,并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎?能請說明理由切割后露出的黏性末端相同.
(5)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒D
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開
(6)圖2中不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程③時啟用的起始點(diǎn)(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是不完全相同不同組織細(xì)胞中基因會進(jìn)行選擇性表達(dá).
(7)要想檢測導(dǎo)入的EPSPS基因是否表達(dá),在分子水平上可用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.如果在DNA分子的一條單鏈中$\frac{(A+T)}{(C+G)}$=n,則另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是n.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將下列細(xì)胞或細(xì)胞器置于蒸餾水中,不會破裂的是

A.紅細(xì)胞 B.葉綠體 C.線粒體 D.洋蔥表皮細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案