物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列分析與相關(guān)原理不符的是( )。
A.在捕食鏈中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同
B.枯枝敗葉中儲(chǔ)存的能量,不能被植物直接利用
C.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無機(jī)環(huán)境中循環(huán)
D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿食物鏈進(jìn)行的
A
【解析】選項(xiàng)A,在捕食鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)屬于自養(yǎng)型生物,獲得能量的方式與異養(yǎng)生物不同;能量的用途中,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)沒有流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,錯(cuò)誤;選項(xiàng)B,枯枝敗葉中儲(chǔ)存的能量主要是指以有機(jī)物形式存在的能量,分解者可利用這部分能量,但不能再被植物吸收利用,植物只能利用分解者分解后形成的無機(jī)物,正確;選項(xiàng)C,在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈流動(dòng),能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán),正確;選項(xiàng)D,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行,因此不都是沿食物鏈進(jìn)行的,正確。
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第12講 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出,則關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是( )。
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A.同一種群的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境因素的影響
B.圖中AB段種群出生率大于死亡率,圖中的C、D點(diǎn)種群的出生率等于死亡率
C.曲線表明:該種群的數(shù)量變化不受種群自身密度的制約
D.影響種群數(shù)量變化的外因有氣候、食物、天敵、傳染病等
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科目:高中生物 來源:2014年高三生物演練15 微生物的利用和生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題
某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是( )。
A.酵母菌是嗜溫菌,所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高
B.先供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵,然后隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵
C.與人工接種的發(fā)酵相比,自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好
D.適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長(zhǎng)繁殖
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科目:高中生物 來源:2014年高三生物提升訓(xùn)練十五 微生物和生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用(解析版) 題型:綜合題
果醋有促進(jìn)新陳代謝、調(diào)節(jié)酸堿平衡、消除疲勞及減肥等功效,該飲料深受廣大女士的喜愛,市場(chǎng)上常出現(xiàn)供不應(yīng)求的情景。某果酒廠的果酒滯銷,計(jì)劃將生產(chǎn)的部分果酒“轉(zhuǎn)變”為果醋。研究人員設(shè)置了如圖所示的裝置:
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(1)乙瓶為發(fā)酵瓶,你認(rèn)為甲、丙兩個(gè)裝置瓶中,盛有果酒的是裝置瓶________,盛有果醋的是裝置瓶________。
(2)在果醋發(fā)酵過程中,需要不斷向發(fā)酵瓶乙中通入無菌空氣,原因是_____ _______________________________________________,
溫度應(yīng)控制在________范圍內(nèi)。
(3)在裝置瓶乙中,醋酸菌先將乙醇變?yōu)?/span>________,最后變?yōu)榇姿帷?/span>
(4)可以用________來檢驗(yàn)生產(chǎn)出的果醋中是否含有酒精。在________條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)使溶液呈________色。
(5)制作果酒時(shí),提供碳源的物質(zhì)主要是________,在如圖所示裝置中,提供碳源的物質(zhì)主要是__________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2014年高三生物提升訓(xùn)練十三 生態(tài)系統(tǒng)的功能與穩(wěn)態(tài)含環(huán)境保護(hù)(解析版) 題型:選擇題
生物的多樣性有助于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,其原因不包括( )。
A.復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)中的個(gè)體出生率和死亡率相近
B.物種多的生態(tài)系統(tǒng)中包含著復(fù)雜的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
C.生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D.一種生物大量減少,它在食物鏈中的位置可以由這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物來取代
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科目:高中生物 來源:2014年高三生物提升訓(xùn)練十一 植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)(解析版) 題型:選擇題
如圖甲表示赤霉素的作用機(jī)理,圖乙表示幾種激素對(duì)莖段生長(zhǎng)的影響。下列分析不合理的是( )。
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A.圖甲中的a表示促進(jìn),b表示抑制
B.圖乙說明生長(zhǎng)素和赤霉素具有協(xié)同作用
C.赤霉素缺乏的植物體無法完成生長(zhǎng)素的合成
D.控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014年高三生物對(duì)接演練2 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(解析版) 題型:選擇題
下圖為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)的示意圖,下列分析不正確的是( )。
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A.根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知,甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B.圖中a和b不是靜止的,其運(yùn)動(dòng)的特性有利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸
C.圖示中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同
D.用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜,會(huì)影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2014年高三生物名校試卷精選專題10 人體穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖,若某人接受器官移植時(shí),下列相關(guān)敘述正確的是( )
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A.圖中細(xì)胞B、C、D、F均能增殖分化
B.移植的器官在受體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng)
C.細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞,能攝取、處理并特異性識(shí)別抗原
D.⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線
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科目:高中生物 來源:2014年高三生物名校試卷精選專題10 人體穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)(解析版) 題型:選擇題
組織液生成增多,大量積累在細(xì)胞間隙就會(huì)導(dǎo)致組織水腫,下列不能引起組織水腫的是( )
A.營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少
B.花粉過敏,使毛細(xì)血管通透性增大
C.大量飲水,尿量增加
D.淋巴結(jié)發(fā)炎,淋巴回流受阻
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