| A、光合色素的提取與分離 |
| B、制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片 |
| C、驗證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性 |
| D、檢測生物組織中的油脂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、中和細(xì)菌產(chǎn)生的毒素 |
| B、參與體內(nèi)的非特異性反應(yīng) |
| C、與貧血有直接關(guān)系 |
| D、促進肝糖元分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、肽鍵可以表示為“-NH-CO-” |
| B、M個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,有N條環(huán)狀肽鏈,其完全水解共需M個水分子 |
| C、高溫引起蛋白質(zhì)變性的過程中,肽鍵沒有斷裂 |
| D、胰島素分子的兩條肽鏈之間通過肽鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生活在一定區(qū)域的生物的全部個體是生物進化的基本單位 |
| B、種群的基因頻率一定隨著個體的出生和死亡而發(fā)生變化 |
| C、漫長的共同進化過程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) |
| D、基因突變提供了生物進化的原材料,也決定了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、在此過程中會用到限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和載體等工具 |
| B、此技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合,可以快速獲得純合子,縮短育種周期 |
| C、Ppc基因?qū)胧芫咽谴思夹g(shù)的關(guān)鍵,否則不能達(dá)到該基因在各組織細(xì)胞都表達(dá)的目的 |
| D、此項技術(shù)是否成功必須測定轉(zhuǎn)基因植株與對照植株同化二氧化碳的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、促進血液循環(huán)以便供熱 |
| B、肌肉運動使產(chǎn)熱量增加 |
| C、一種自我保護信息,告知已處于不良環(huán)境,應(yīng)速采取措施 |
| D、是一種“溫度感受器--中樞--效應(yīng)器”反射弧完成的先天反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能 |
| B、②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞吞噬,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性 |
| C、②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程 |
| D、凋亡相關(guān)基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進行 |
| B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性 |
| C、細(xì)胞分化以后,其細(xì)胞膜的通透性不會改變 |
| D、糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外側(cè),參與細(xì)胞間信息交流 |
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