| A、在不同生物的體細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素種類大體相同 |
| B、組成細(xì)胞的最基本元素是C |
| C、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機自然界中都能找到 |
| D、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率 |
| B、注射激素抑制抗體產(chǎn)生 |
| C、注射受體蛋白增加受體數(shù)量 |
| D、注射淋巴因子增強免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、(2)×(3);左上方;4個 |
| B、(1)×(3);右下方;2個 |
| C、(1)×(3);左下方;4個 |
| D、(2)×(3);右下方;2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、圖甲細(xì)胞中共有2對同源染色體 |
| B、據(jù)圖甲可知甲種生物體細(xì)胞中有2對同源染色體 |
| C、乙圖為有絲分裂,該細(xì)胞中共有2對同源染色體 |
| D、乙圖為有絲分裂,該細(xì)胞中共有4對同源染色體,分別是1和5、2和6、3和7、4和8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、發(fā)生在整個生命進程中 |
| B、在胚胎時期達到最大限度 |
| C、分化是指相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
| D、細(xì)胞分化是個斷斷續(xù)續(xù)的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、圖中斜線陰影部分表示的是植物的呼吸作用消耗量 |
| B、干物質(zhì)量曲線說明一定范圍內(nèi),干物質(zhì)量隨葉面積指數(shù)增加而增加,葉面積指數(shù)達一定值后,干物質(zhì)量隨葉面積指數(shù)增大而減少 |
| C、葉面積指數(shù)達到某值以后,光合作用實際量不會隨葉面積指數(shù)增加而增加,原因是葉片相互遮擋,有效光合作用面積未增加 |
| D、研究一片成熟的森林生態(tài)系統(tǒng),葉面積指數(shù)大約為4時,進行合理開采最有利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新 |
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