| A. | 每個(gè)小桶內(nèi)D、d這兩種彩球的數(shù)量一定要相等 | |
| B. | 甲桶中的D彩球可以比乙桶內(nèi)的D彩球多 | |
| C. | 每次抓取后都要放回原桶中再進(jìn)行下一次抓取 | |
| D. | 甲桶中小球的總數(shù)一定要與乙桶小球總數(shù)相等 |
分析 根據(jù)孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對(duì)存在.遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對(duì)的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.
解答 解:A、每個(gè)小桶中的D、d兩種彩球表示雌配子或雄配子中的含等位基因的配子,所以其數(shù)量一定要相等,即比例為1:1,A正確;
B、每個(gè)桶中不同顏色(或標(biāo)D、d)的小球數(shù)量一定要相等,這樣保證每種配子被抓取的概率相等,但甲內(nèi)小球總數(shù)量和乙桶內(nèi)小球總數(shù)量不一定相等,所以甲桶中的D彩球可以比乙桶內(nèi)的D彩球多,B正確;
C、為了保證每種配子被抓取的概率相等,每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后,應(yīng)將彩球放回原來(lái)的小桶內(nèi),重復(fù)抓取50-100次,減少實(shí)驗(yàn)的誤差,C正確;
D、由于兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌雄配子,而雌雄配子的數(shù)目不一定相等,一般都是雄配子多于雌配子,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn),要求考生掌握基因分離的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的原理,注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)操作的細(xì)節(jié),保證每種配子被抓取的概率相等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 亞硝酸鹽含量/(mgkg -1) | 封壇前 | 第4d | 第8d | 第12d | 第16d |
| 1號(hào)壇 | 0.15 | 0.6 | 0.2 | 0.1 | 0.1 |
| 2號(hào)壇 | 0.15 | 0.2 | 0.1 | 0.05 | 0.05 |
| 3號(hào)壇 | 0.15 | 0.7 | 0.6 | 0.2 | 0.2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 電刺激可誘導(dǎo)植物細(xì)胞直接融合或動(dòng)物細(xì)胞直接融合 | |
| B. | 去除植物細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理 | |
| C. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的 B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體 | |
| D. | 在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)可能發(fā)生基因突變和染色體變異. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 含抗生素的牛奶更容易發(fā)酵 | |
| B. | 牛奶變酸的同時(shí),其中的糖類發(fā)生了變化 | |
| C. | 溫度越高,制作酸奶需要的時(shí)間越長(zhǎng) | |
| D. | 所有物質(zhì)都裝瓶后再加熱滅菌,酸奶凝固的會(huì)更好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 家庭制作葡萄酒時(shí),應(yīng)每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,以放出CO2 | |
| B. | 制作腐乳時(shí)鹵湯中酒的含量一般控制在12%左右 | |
| C. | 腌制泡菜時(shí)應(yīng)按照清水與鹽的質(zhì)量比為4:1的比例配制鹽水 | |
| D. | 變酸的葡萄酒表面的菌膜是乳酸菌大量繁殖而形成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 3:1 | B. | 12:3:1 | C. | 9:3:3:1 | D. | 13:3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 碳元素在圖1中的B、D、E、F間是以二氧化碳的形式傳遞的 | |
| B. | 圖1中的A與B、C、D、E、F間物質(zhì)和能量循環(huán)利用 | |
| C. | 圖2中的食物鏈?zhǔn)侵参铩摇,乙?duì)應(yīng)圖1中的F | |
| D. | 種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中增長(zhǎng)最快的是a時(shí)期 |
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