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如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中不正確的是

A.a(chǎn)點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B.b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

C.當(dāng)植物缺鎂時,b點(diǎn)將向左移

D.己知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時,a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,d點(diǎn)上移

 

C

【解析】

試題分析:a點(diǎn)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,A項(xiàng)正確。b點(diǎn)植物氧氣釋放量為0,即光合作用釋放的氧氣剛好被細(xì)胞呼吸利用,B項(xiàng)正確。缺鎂葉綠素合成下降,利用光能能力下降,植物需要較強(qiáng)光照才能達(dá)到與細(xì)胞呼吸速率相等的光合強(qiáng)度,b點(diǎn)右移,C項(xiàng)錯誤。植物處于25 ℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃ 時,光合強(qiáng)度下降,呼吸強(qiáng)度上升,故a點(diǎn)表示呼吸強(qiáng)度上移,b點(diǎn)表示凈光合速率為0,即需要較強(qiáng)光照才能達(dá)到與呼吸速率相等的光合速率,右移,d點(diǎn)表示最大徑光合速率,由于呼吸速率上升,故上移,D項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究表明在化療(主要利用抗癌劑殺死癌細(xì)胞)的同時給實(shí)驗(yàn)鼠服用二甲雙胍,可抑制實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)的乳腺癌細(xì)胞的擴(kuò)散。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A.化療是目前治療癌癥的唯一手段

B.二甲雙胍不可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)細(xì)胞表面的糖蛋白減少

C.原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

D.一只被切除胸腺的鼠與一只正常鼠患乳腺癌的幾率相等

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆的一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中錯誤的是( )

A.正確地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律

B.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時,提出的“假設(shè)”之一,F(xiàn)1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離

C.根據(jù)假說,進(jìn)行“演繹”:若F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交實(shí)驗(yàn)后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1∶1

D.假設(shè)能解釋F2自交產(chǎn)生3∶1分離比的原因,所以假設(shè)成立

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是

A.不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

B.無論什么生物,在細(xì)胞周期中,都是分裂間期比分裂期時間長

C.利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期

D.細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個時期

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是

A.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA會不同

B.細(xì)胞生長,細(xì)胞體積增大,物質(zhì)交換的效率會增強(qiáng)

C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變

D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個體的生長發(fā)育

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省淮安市高三年級第一次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線,圖2表示細(xì)胞內(nèi)核DNA與染色體數(shù)目比值的變化關(guān)系。分析回答:

(1)圖1中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是 ,同源染色體分離發(fā)生在 (填數(shù)字標(biāo)號)階段。

(2)圖2中ab段對應(yīng)時期的細(xì)胞中,很活躍的細(xì)胞器有 、 。

(3)圖2若表示減數(shù)分裂,則bc段對應(yīng)的時期是 ;若表示有絲分裂,則cd段對應(yīng)的時期是 。

(4)圖2中de段表示的含義是 ,對應(yīng)圖1中的 (填數(shù)字標(biāo)號)階段。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省淮安市高三年級第一次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分別用免疫球蛋白基因、血紅蛋白基因、胰島素基因和ATP合成酶基因的片段為探針,與雞的漿細(xì)胞、成熟紅細(xì)胞和胰島細(xì)胞中提取的總RNA進(jìn)行分子雜交,結(jié)果見下表(注:“+”表示可以形成雜交分子,“-”表示不能形成雜交分子)。對表中①~④處結(jié)果預(yù)測正確的是( )

探針

細(xì)胞總RNA

免疫球蛋白基因

血紅蛋白基因

胰島素基因

ATP合成酶基因

漿細(xì)胞

+

-

-

成熟紅細(xì)胞

+

+

胰島細(xì)胞

-

+

+

A.①處為“+” B.②處為“+” C. ③處為“-” D.④處為“-”

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三上學(xué)期開學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲燒杯中是5%的淀粉液,乙燒杯中是5%葡萄糖液,將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中(水和葡萄糖分子能通過透析袋的膜)。放置一小時后

A.甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變

B.乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低

C.甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色

D.乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色

 

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同步練習(xí)冊答案