(10分)某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),得到有關(guān)研究結(jié)果。結(jié)合所給材料,分析回答相關(guān)問題。![]()
實(shí)驗(yàn)一 探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是________。
實(shí)驗(yàn)二 測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。乙圖A、B、C、D、E五點(diǎn)中光合作用強(qiáng)度相對最高的點(diǎn)是________,表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是_______________。(用圖中字母表示)
實(shí)驗(yàn)三 采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部
分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6 h后,在A、B的對應(yīng)部分截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA mg、MB mg。B葉片的生理活動狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的________段,B葉片被截取部分的總光合作用強(qiáng)度為________mg/h。
光照強(qiáng)度 、CO2濃度 C點(diǎn) B點(diǎn)、D點(diǎn) BD ![]()
解析試題分析:實(shí)驗(yàn)一中,圖甲表示種植密度對單株植物光合作用的影響,合理密植有利于植物合理的利用光照和保證植物周圍環(huán)境中充足的二氧化碳;在曲線上N點(diǎn)與M點(diǎn)相比較,N點(diǎn)的種植密度過大而導(dǎo)致了單株植物光合作用強(qiáng)度降低,是因?yàn)橹仓觊g的相互影響導(dǎo)致了光照強(qiáng)度減弱及植物周圍環(huán)境中的二氧化碳濃度降低所致。
實(shí)驗(yàn)一中,圖乙中,二氧化碳濃度的變化是由光合作用和細(xì)胞呼吸共同作用的結(jié)果,其變化趨勢取決于兩者間的相對強(qiáng)度。在B、D點(diǎn)曲線的斜率為0,即二氧化碳濃度不變,光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等。C點(diǎn)光合速率大于呼吸速率,A、E點(diǎn)光合速率小于呼吸速率。
在實(shí)驗(yàn)三中,相同時(shí)間段內(nèi)遮光部分只進(jìn)行了細(xì)胞呼吸,而曝光部分細(xì)胞呼吸和光合作用同時(shí)進(jìn)行,B葉片有光照,其生理活動狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的BD段。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)兩者的起始質(zhì)量相同(可設(shè)為a),則兩者的重量差M=MB-MA=(a+6小時(shí)內(nèi)光合作用合成量-6小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸消耗量)-(a-6小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸消耗量)=6小時(shí)內(nèi)光合作用合成量,B葉片被截取部分的總光合作用強(qiáng)度為(MB-MA)/6 mg/h。
考點(diǎn):本題考查影響光合作用的因素及光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合計(jì)算,意在考查考生的識圖能力和理解能力,以及搜集和處理信息和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/i>
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(10分)回答下列問題:
I.甲圖為某植物成熟的葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為某高等動物分泌細(xì)胞。請據(jù)圖分析回答:![]()
(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞為菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)有____________(填圖中標(biāo)號);
(2)請寫出兩種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:
① ;② 。
(3)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的 (填標(biāo)號)中。
(4)若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì),除酶外,還可能是 等。(寫出兩種可能的分泌物的名稱)
II.下圖(一)為某細(xì)胞模式圖的一部分,圖(二)a—h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)(圖(二)中各結(jié)構(gòu)放大比例不同)。請據(jù)圖回答有關(guān)問題(括號中填序號或字母,橫線上填文字):![]()
(1)圖(二)中 是圖(一)中①表示的細(xì)胞器的放大圖;
(2)圖(二)的a—h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 。
(3)若圖(一)是漿細(xì)胞,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,漿細(xì)胞的a—h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[ ] (除c以外)。
(4)如果圖(一)細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞是否會出現(xiàn)g的現(xiàn)象?__________,原因是__________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(16分)下圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,甲、乙代表兩種細(xì)胞器,①~⑦代表各種物質(zhì)。圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量。據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過 。
(2)若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行? ,原因 。
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí),不同光照條件下測得的該植物的光合作用強(qiáng)度。
①圖2中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為 (用圖中符號表示)。當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的0-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為 (用圖中符號表示)。
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和 。
③請據(jù)圖2在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(11分)球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉,即開花期遇到持續(xù)降雨,只進(jìn)行自花、閉花授粉。天氣晴朗,可借助蜜蜂等昆蟲進(jìn)行傳粉。紫堇的花色(紫色AA、黃色Aa、白色aa)與花梗長度(長梗對短梗為顯性,基因用“B、b”表示)兩對性狀獨(dú)立遺傳,F(xiàn)將相等數(shù)量的紫花短梗(AAbb)和黃花長梗(AaBB)兩個(gè)品種的球莖紫堇間行種植,請回答:![]()
(1)若開花期連續(xù)陰雨,黃花長梗(AaBB)植物上收獲種子的基因型有______________種, 所控制對應(yīng)性狀的表現(xiàn)型為______________________________。若開花期內(nèi)短暫陰雨后,天氣晴朗,則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為______________。
(2)紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對等位基因(E、e)控制的相對性狀。自然界中紫堇大多為單瓣花,偶見重瓣花。人們發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫堇都不育(雌、雄蕊發(fā)育不完善),某些單瓣植株自交后代總是產(chǎn)生大約50%的重瓣花。
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,紫蔓的單瓣花為___________性狀,F(xiàn)l單瓣花的基因型為___________________。
②研究發(fā)現(xiàn),造成上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的根本原因是等位基因(E、e)所在染色體發(fā)生部分缺失,而染色體缺失的花粉致死所致。下圖為F1單瓣紫堇花粉母細(xì)胞中等位基因(E、e)所在染色體聯(lián)會示意圖,請?jiān)谌旧w上標(biāo)出相應(yīng)基因
③為探究“染色體缺失的花粉致死”這一結(jié)論的真實(shí)性,某研究小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:![]()
圖示方案獲得F2的育種方式稱為__________。該過程需要經(jīng)過①_______、②________后得到F2,最后觀察并統(tǒng)計(jì)F2的花瓣性狀表現(xiàn)。
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:
若_____________________,則上述結(jié)論是真實(shí)的:
若_____________________,則上述結(jié)論是不存在的。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(16分)將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾,得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為3組并分別調(diào)整到不同溫度。如下圖所示,然后在每支試管中加入少許等量的玉米子粒提取液,保持各組溫度30分鐘后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)):![]()
(1)若向A、C、E三支試管中分別加入適量的斐林試劑,沸水浴一段時(shí)間,觀察該三支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是 ;磚紅色較深的試管是 ,顏色較深的原因是 。
(2)若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液,觀察三支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色都是藍(lán)色,產(chǎn)生該顏色的原因是 。
(3)以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度?(只要求寫出設(shè)計(jì)思路)
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(4分)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡,試回答下面的問題。
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的( )。
A.體積 B.表面積 C.物像的面積 D.長度或?qū)挾?br />(2)在目鏡為10×、物鏡為10×的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的12個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中看到此排細(xì)胞數(shù)目比原來少 個(gè),所看到視野的亮度比原來 。
(3)在觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中可能觀察到葉綠體環(huán)繞液泡的運(yùn)動,顯微鏡下觀察到的結(jié)果如圖所示,細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際位置和細(xì)胞質(zhì)流動方向 ( )![]()
A.左側(cè),順時(shí)針 B.右側(cè),順時(shí)針 C.左側(cè),逆時(shí)針 D.右側(cè),逆時(shí)針
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(12分)研究人員對取自5種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如表:(表中“√”表示有,“×”表示無)
5種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析
| | 核膜 | 葉綠素 | 葉綠體 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞壁 |
| 甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
| 乙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
| 丙 | √ | × | × | √ | √ | × |
| 丁 | × | √ | × | √ | √ | √ |
| 戊 | × | × | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(每空2分,共18分)下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子, X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:![]()
(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指 ,在動物細(xì)胞中主要是指 。
(2)物質(zhì)Ⅲ是 ,可以進(jìn)行染色來觀察。
(3)物質(zhì)P是 ,其形成的Ⅳ中有能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動的物質(zhì),如 (舉一例)。
(4)物質(zhì)Y是 。物質(zhì)Ⅱ的基本組成單位是由 、 、 三部分組成。
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