| A、體積較小 | B、沒(méi)有細(xì)胞器 |
| C、沒(méi)有核膜 | D、沒(méi)有DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,利用鹽酸可改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 |
| B、用紙層析法分離葉綠體中的色素,其中擴(kuò)散最快的是呈橙黃色的胡蘿卜素 |
| C、健那綠染液可使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色 |
| D、用斐林試劑檢測(cè)番茄汁中的還原糖,水浴加熱后能觀察到磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、C、H、O、N |
| B、C、H、O |
| C、C、H、O、N、P |
| D、C、H、N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、①② | B、①④ | C、②③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí),特異性免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用 |
| B、漿細(xì)胞的產(chǎn)生,需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激 |
| C、在體液免疫過(guò)程中,每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體 |
| D、甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后,免疫細(xì)胞中高爾基體活動(dòng)增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、本實(shí)驗(yàn)不能用洋蔥鱗片葉外表皮是因?yàn)樽仙号萦绊憣?shí)驗(yàn)觀察 |
| B、可邊低溫條件處理,邊進(jìn)行染色體數(shù)目變化觀察 |
| C、染色可以用改良苯酚品紅溶液也可以用龍膽紫 |
| D、最好選用分裂中期圖象進(jìn)行觀察,此時(shí)染色體形態(tài)最清晰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量 |
| B、該生態(tài)系統(tǒng)中捕食鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)可表示為:A→D→E→B |
| C、A固定的能量=D固定的能量+A傳遞給B的能量+A細(xì)胞呼吸消耗的能量 |
| D、碳是以二氧化碳的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中往復(fù)循環(huán),這種循環(huán)帶有全球性 |
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