| A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
| B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中參與翻譯過程 |
| C、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都是以DNA的一條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板 |
| D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸 |
| 復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
| 時間 |
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) | 個體生長發(fā)育的整個過程 | |
| 場所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
| 模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
| 原料 | 4種游離的脫氧核苷酸 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
| 條件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
| 產(chǎn)物 | 2個雙鏈DNA | 一個單鏈RNA | 多肽鏈 |
| 特點(diǎn) | 半保留,邊解旋邊復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個mRNA上結(jié)合多個核糖體,順次合成多條肽鏈 |
| 堿基 配對 |
A-T T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
| 遺傳信息傳遞 | DNA→DNA | DNA→mRNA | mRNA→蛋白質(zhì) |
| 意義 |
使遺傳信息從親代傳遞給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 | |
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
| 能量(kJ) | 1.6×109 | 1.2×109 | 1.3×108 | 9.1×107 | 9.5×106 |
| X含量(mg/L) | 0.037 | 0.036 | 0.35 | 0.39 | 4.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān) |
| B、SARS病毒因?yàn)闆]有細(xì)胞核,所以不存在核酸 |
| C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì) |
| D、動物中的肝糖原和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、圖中顯示了四個完整的突觸連接 |
| B、a可能與效應(yīng)器相連 |
| C、興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是雙向的 |
| D、a、c均可能與感受器相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 元素或基團(tuán) | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
| 多肽E | 201 | 348 | 52 | 53 | 3 | 2 |
| 多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
| A、199和181 |
| B、340和281 |
| C、49和49 |
| D、51和49 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、核酸、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、糖類 |
| B、蛋白質(zhì)、糖類、無機(jī)鹽、核酸 |
| C、蛋白質(zhì)、核酸、無機(jī)鹽、糖類 |
| D、核酸、蛋白質(zhì)、糖類、無機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、A期細(xì)胞的染色質(zhì)開始復(fù)制 |
| B、融合細(xì)胞DNA含量是A期細(xì)胞的2倍 |
| C、A期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集 |
| D、融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所需的結(jié)構(gòu) |
| B、不同細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同 |
| C、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 |
| D、對細(xì)胞有害的物質(zhì)一定不能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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