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甲圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標志結(jié)構(gòu),乙圖代表細胞核.請據(jù)圖回答:

(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細胞器是
 
(填名稱).分離細胞器的方法是
 
.Ⅲ可以判斷為
 
細胞.
(2)甲圖中結(jié)構(gòu)④的主要功能是
 

(3)Ⅰ-Ⅵ類中一定能進行光合作用合成有機物的是
 
(寫代號),
 
生物一定營寄生生活.
(4)Ⅰ-Ⅵ類中
 
(寫代號)具有乙圖所示結(jié)構(gòu),乙圖中③的作用是
 
乙圖所示結(jié)構(gòu)的功能是
 

(5)繪制的甲乙圖屬于
 
模型.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析甲圖:Ⅰ細胞不含細胞壁,但含有中心體,屬于動物細胞;Ⅱ細胞含有細胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu),屬于高等植物細胞;Ⅲ含有中心體、葉綠體和細胞壁等結(jié)構(gòu),屬于低等植物細胞;Ⅳ沒有被核膜包被的成形的細胞核,是藍藻細胞的一部分,屬于原核生物;Ⅴ是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu);Ⅵ是細菌,屬于原核細胞.
分析乙圖:乙圖為細胞核結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是核膜、②是染色質(zhì)、③核仁、④是核孔.
解答: 解:(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ屬于真核細胞,Ⅳ屬于原核細胞,真核細胞和原核細胞共同具有的細胞器是核糖體(原核生物只有核糖體一種細胞器);分離細胞器的方法是差速離心法;Ⅲ含有①中心體和⑥葉綠體,屬于低等植物細胞.
(2)(2)結(jié)構(gòu)④是高爾基體,能對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝.
(3)Ⅱ和Ⅲ含有葉綠體,能進行光合作用合成有機物;Ⅳ不含葉綠體,但含有葉綠素和藻藍素,也能進行光合作用合成有機物.Ⅴ是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能獨立生存,必須寄生在活細胞中才能進行生命活動,因此該生物一定營寄生生活.
(4)Ⅰ-Ⅵ類中I、II、III具有細胞核,乙圖中③核仁的作用是:與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),細胞核是遺傳信息庫,是遺傳和代謝的控制中心.
(5)繪制的甲乙圖屬于物理模型.
故答案為:
(1)核糖體    差速離心法    低等植物
(2)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝(具備兩項得分)
(3)Ⅱ、Ⅲ、ⅣⅤ
(4)I、II、III   與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)(一項得分)
遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心(具備兩項得分)
(5)物理
點評:本題結(jié)合幾種細胞結(jié)構(gòu)示意圖和細胞核結(jié)構(gòu)示意圖,考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細胞結(jié)構(gòu)和功能、病毒的成分等知識,要求考生識記細胞結(jié)構(gòu),能準確判斷圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ和Ⅵ的生物種類及各結(jié)構(gòu)的名稱,并結(jié)合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化,P點為圖中兩曲線的交點.下列對該圖的分析中正確的是( 。
A、外界氧濃度小于P點時,該器官的呼吸作用方式是無氧呼吸
B、外界氧濃度大于P點時,該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無氧呼吸
C、外界氧濃度大約為0時,該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少
D、外界氧濃度大約為5%時,該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示測交的組合是( 。
A、AA×Aa
B、aa×aa
C、Aa×aa
D、Aa×Aa

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2的釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官
B、氧濃度為b時,無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸的多
C、氧濃度為c時,無氧呼吸最弱
D、氧濃度為d時,無氧呼吸的強度與有氧呼吸相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人研究了一個草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后,畫出了如圖示意圖,請分析回答:

(1)在圖Ⅰ所示食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是
 
(填寫字母),E和H之間的關(guān)系是
 
.G占有哪幾個營養(yǎng)級?
 
.若大量捕殺G,短時間內(nèi)F的變化是
 

(2)圖Ⅱ表示某人的體液各部分的關(guān)系,當此人感染了一種病毒痊愈后,會在其甲
 
中發(fā)現(xiàn)
 
細胞分化成的記憶細胞.此人在進行野外生存訓練時,食用了饅頭,由于種種原因沒有及時喝到水,隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有
 
 

(3)圖Ⅲ表示碳循環(huán),C表示
 
,A表示
 
(成分)

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下列與基本生物學實驗相關(guān)的題目.
Ⅰ、細胞呼吸(呼吸作用)是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,釋放出能量并生成ATP的過程.細胞呼吸可分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型.請根據(jù)如圖兩個實驗裝置探究酵母菌細胞呼吸的方式,并回答相關(guān)問題或填空.

(1)實驗原理
①酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存,其新陳代謝類型為
 
型.通過定性測定酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的產(chǎn)物,確定其細胞呼吸方式.
②CO2可使澄清的石灰水變混濁,也可使
 
水溶液由藍變綠再變黃;橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下,與乙醇發(fā)生反應,變成灰綠色.
(2)設計并進行實驗
①配置酵母菌培養(yǎng)液
②依據(jù)右圖進行實驗并檢測CO2的產(chǎn)生
③檢測酒精的產(chǎn)生:
第一步:自B、D中各取2ml濾液分別注入編號為1、2的兩支試管中.(這體現(xiàn)了科學實驗的
 
原則);
第二步:分別滴加0.5ml溶有0.1g
 
的濃硫酸溶液;
第三步:振蕩并觀察試管中溶液的顏色變化.
(3)實驗現(xiàn)象:C、E兩錐形瓶中石灰水都變渾濁,但
 
中渾濁程度高且速度快;2號試管中溶液由橙色變成灰綠色,1號試管
 

(4)實驗結(jié)論:酵母菌在有氧和無氧的條件下都能進行細胞呼吸.在有氧條件下,酵母菌通過細胞
呼吸產(chǎn)生大量的CO2和水;在無氧條件下,酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生酒精,還產(chǎn)生少量CO2
(5)討論:無氧條件的控制:D瓶應
 
,待內(nèi)部殘留的O2消耗殆盡后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,保證了無氧環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當一只鷹捕殺了一只老鼠后,從生態(tài)學角度看,下列敘述正確的是( 。
A、完成了物質(zhì)循環(huán)
B、鷹破壞了生態(tài)平衡
C、老鼠不能適應環(huán)境
D、老鼠的部分能量流向鷹

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生BmolCO2,人在正常情況下消耗等量的葡萄糖,可形成CO2( 。
A、
1
3
Bmol
B、
1
2
Bmol
C、6Bmol
D、3Bmol

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科目:高中生物 來源: 題型:

某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下部分說明.
成分:含堿性蛋白酶等
用法:洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時.使用溫水效果更佳.
注意:切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料.用后徹底清洗雙手.
請回答以下問題:
(1)質(zhì)檢局針對該洗衣粉設計了如圖1實驗進行檢驗,該實驗的目的是
 


(2)一學生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(1)的實驗材料及方法進行了有關(guān)實驗,并把結(jié)果以圖2曲線圖A、B表示.
①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為
 

②在O℃和75℃時,酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢復,這是因為
 

③實驗中該同學怎樣控制無關(guān)變量?
 

(3)該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料,其主要原因是
 

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