下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題。
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(1)圖中共有 條食物鏈。
(2)圖中農(nóng)作物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 ;初級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)和 。該農(nóng)田中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、 與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用,共同構(gòu)成該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。
(3)圖中田鼠處于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)圖中鳥(niǎo)和田鼠的種間關(guān)系是 。
(1)4 (2) 生產(chǎn)者 田鼠 分解者 (3)二 (4)競(jìng)爭(zhēng)
【解析】
試題分析:
(1)圖中共有4條食物鏈。分別是農(nóng)作物→田鼠→蛇;農(nóng)作物→鳥(niǎo)→蛇;農(nóng)作物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇;
農(nóng)作物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇。
(2)農(nóng)作物是自養(yǎng),屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者;初級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)和田鼠;該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及無(wú)機(jī)環(huán)境。
(3)圖中田鼠以農(nóng)作物為食物,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)鳥(niǎo)和田鼠都以農(nóng)作物做為食物,是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北荊州中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在燒杯中加入一定量的枯草浸出液,燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食。過(guò)幾天后放入大草履蟲(chóng),再過(guò)一段時(shí)間后,放入雙小核草履蟲(chóng),它們均以枯草桿菌為食。三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖所示,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
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A. 枯草桿菌和草履蟲(chóng)之間構(gòu)成捕食關(guān)系,兩種草履蟲(chóng)之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B. a、b兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲(chóng)的數(shù)量變化情況
C. 燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物,均存在種內(nèi)斗爭(zhēng)
D. 經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)的時(shí)間后,a、b兩條曲線最終趨向動(dòng)態(tài)平衡
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北漢鐵高中新疆部高二下期2月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子雜交,按自由組合定律遺傳,在F2中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體數(shù)占( )
A.l/16 B.2/16 C.3/16 D.4/16
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北三校高二上期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于出生率的敘述,正確的是( )
A. 若某種群年初時(shí)的個(gè)數(shù)體為100,年末時(shí)為110,其中新生個(gè)體數(shù)為20,死亡個(gè)體數(shù)為10,則該種群的年出生率為10%
B. 若某動(dòng)物的婚配制為一雌一雄,生殖期個(gè)體的雌雄比越接近1∶1,則出生率越高
C. 若通過(guò)調(diào)控環(huán)境條件,使某動(dòng)物的性成熟推遲,則出生率會(huì)更高
D. 若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群,則增長(zhǎng)型的出生率最高
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北三校高二上期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞外Na+濃度高于胞內(nèi),而K+濃度胞內(nèi)高于胞外。如圖表示神經(jīng)細(xì)胞興奮前后對(duì)Na+和K+的通透性情況。根據(jù)神經(jīng)細(xì)胞的生理特點(diǎn),下列有關(guān)分析正確的是( )
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A. 載體A、C運(yùn)輸相應(yīng)的離子時(shí)消耗ATP,載體B運(yùn)輸相應(yīng)離子時(shí)不消耗ATP
B. 興奮時(shí),Na+內(nèi)流區(qū)域與鄰近區(qū)域由于帶電物質(zhì)分布差異形成局部電流,并沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
C. 靜息電位時(shí)膜主要對(duì)Na+有通透性,造成Na+外流,使膜外陽(yáng)離子濃度高于膜內(nèi),維持靜息電位
D. 動(dòng)作電位時(shí)膜對(duì)K+的通透性增加,K+內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽(yáng)離子濃度高于膜外側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆海南三亞第一中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列三幅圖分別表示兩種生物種群時(shí)間(t)推移而發(fā)生的數(shù)量(n)變化。那么,這三幅圖分別表示的關(guān)系依次是
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A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生 B.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生
C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食 D.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆海南三亞第一中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( )
A.吞噬細(xì)胞 B.靶細(xì)胞 C.T細(xì)胞 D.漿細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江衢州第一中學(xué)高二上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
以雜合子(Aa)為親本,連續(xù)自交2代,從理論上推算,F2 中顯性純合子的比例是
A.1/2 B.1/4 C.3/4 D.3/8
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江省高二上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
夏季晴朗的一天,甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
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A.甲植株在A點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.曲線B~C段和D~E段下降的原因相同
D.兩曲線B~D段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
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