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18．EBOV（埃博拉病毒的一種類型）是一種烈性的、泛嗜性的病毒，它首先破壞人的巨噬細(xì)胞，其次是肝、脾等細(xì)胞，進(jìn)而導(dǎo)致血管通透性增加，出現(xiàn)嚴(yán)重的出血熱現(xiàn)象．下列推斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．接種EBOV疫苗而獲得免疫的方式是主動(dòng)免疫
B．EBOV感染者的機(jī)體第二道防線遭到了破壞
C．感染EBOV不影響免疫應(yīng)答的抗原呈遞過(guò)程
D．EBOV感染者的血清中往往很難形成高濃度的抗體

分析 1、人體免疫系統(tǒng)有三道防線，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物，第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng)，第一、二道防線稱為非特異性免疫；第三道防線是特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫．
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過(guò)程如下：

解答 解：A、接種EBOV疫苗而獲得免疫的方式是主動(dòng)免疫，A正確；
B、EBOV首先破壞人的巨噬細(xì)胞，故EBOV感染者的機(jī)體第二道防線遭到了破壞，B正確；
C、EBOV首先破壞人的巨噬細(xì)胞，故感染EBOV會(huì)影響免疫應(yīng)答的抗原呈遞過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、EBOV會(huì)導(dǎo)致血管通透性增加，出現(xiàn)嚴(yán)重的出血熱現(xiàn)象，故EBOV感染者的血清中往往很難形成高濃度的抗體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖中A到B為血液流動(dòng)方向，①到③表示相關(guān)體液及細(xì)胞，下列敘述正確的是（　�。�
A．淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞生活在②③中
B．若此圖表示飯后1小時(shí)的肝臟組織，則A端葡萄糖濃度比B端低
C．若此圖表示寒冷狀態(tài)下的甲狀腺組織，則A端甲狀腺激素濃度比B端低
D．若此圖表示飯后5小時(shí)的胰腺組織，則B端胰高血糖素濃度比A端低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有關(guān)病毒的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．屬于原核生物的一種
B．外殼蛋白作為抗原可被免疫細(xì)胞識(shí)別
C．不能被利福平等抗生素抑制
D．利用宿主細(xì)胞的核糖體合成病毒蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為了研究單側(cè)光引起的生長(zhǎng)素分布不均勻的原因，科學(xué)家曾做了下列實(shí)驗(yàn)：①切取燕麥胚芽鞘的頂端，按下圖所示分別插入云母片；②把A和B分別置于完整的瓊脂塊上，C和D分別置于中間分開的瓊脂塊上；③再把A放在暗處，B、C、D沿箭頭方向照光．若A瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量相對(duì)值為100，則B、C和D的各值如圖所示．下述關(guān)于單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均的結(jié)論，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生長(zhǎng)素在胚芽鞘的尖端合成
B．胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C．生長(zhǎng)素從向光一側(cè)向背光一側(cè)橫向運(yùn)輸
D．背光一側(cè)生長(zhǎng)素合成得多，向光一側(cè)生長(zhǎng)素合成得少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖甲表示某植物的相關(guān)代謝過(guò)程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程．圖乙表示該植物在光照充足、CO2濃度適宜時(shí)，溫度對(duì)實(shí)際光合速率和呼吸速率的影響．分析回答：

（1）圖甲中，過(guò)程①、②進(jìn)行的具體場(chǎng)所分別是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)、線粒體內(nèi)膜．
（2）過(guò)程①中產(chǎn)生的[H]用于過(guò)程③三碳化合物的還原．
（3）圖乙中M點(diǎn)的意義是呼吸速率等于光合速率，陰影部分表示的生物學(xué)意義是有機(jī)物的積累量．
（4）在溫度為60℃時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生能量的過(guò)程有②④ （填圖甲中的標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)能引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化
B．漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)能進(jìn)人宿主細(xì)胞
C．甲狀腺激素能使多種細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變
D．二氧化碳能通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．科學(xué)家在研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)根據(jù)有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的．請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）現(xiàn)已測(cè)得甲圖中A、B、C、D四點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度，其中A、C點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖乙中的3、2位點(diǎn)（填序號(hào)）》
（2）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 的特點(diǎn)．
（3）植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸，研究發(fā)現(xiàn)缺氧時(shí)會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程，說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸．
（4）根是植物細(xì)胞分裂素合成的中心．細(xì)胞分裂素能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng)，促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng)；蔬菜育苗移栽時(shí)，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)．以上現(xiàn)象說(shuō)明根的生長(zhǎng)表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)．
（5）用2，4-D處理插條生根時(shí)，如果2，4-D的濃度較低，適合采用浸泡法處理插條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況．據(jù)圖判斷以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．類胡蘿卜素主要吸收400～500 nm波長(zhǎng)的光
B．用450 nm波長(zhǎng)的光比600 nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
C．土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對(duì)420～470 nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少
D．由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體中C3的量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為某綠色植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度之間的關(guān)系，下列敘述不正確的是（　�。�
A．在500lux下，此植物能進(jìn)行光合作用
B．在1000lux下，此植物每小時(shí)氧氣的釋放量為0ml
C．在1500lux下，光合作用產(chǎn)生氧氣的速度為5ml/h
D．在4000lux下，此植物氧氣的釋放量為15ml

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