細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。在活細(xì)胞中，生物膜的組成成分可以相互轉(zhuǎn)移的有
A．高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核糖體膜
B．核膜、高爾基體膜、線粒體膜
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核膜、高爾基體膜
D．細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
暑假銜接教材期末暑假預(yù)習(xí)武漢出版社系列答案
假期作業(yè)暑假成長樂園新疆青少年出版社系列答案科目：高中生物 來源：2016屆四川成都玉林中學(xué)高一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
在生物體內(nèi)含量極少，但對于維持生物體的正常生命活動必不可少的元素有
A.Zn、Cu、B.Mn B.Zn、Cu、Mg、Ca
C.Fe、Mn、Zn、Mg D.Mg、Mn、Cu、Mo
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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都樹德協(xié)進中學(xué)高一3月階段性考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
已知小麥高稈是由顯性基因控制的。一株雜合子小麥自交得F1，淘汰其中矮稈植株后，再自交得F2，從理論上計算，F2中矮稈植株占總數(shù)的（ ）
A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/16
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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都樹德協(xié)進中學(xué)高一11月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)模型的敘述，錯誤的是
A.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型
B．模型要體現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律性聯(lián)系
C．實物模型的制作首先要考慮是否美觀
D．?dāng)?shù)學(xué)模型可以用特定的公式、圖表等表示
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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都樹德協(xié)進中學(xué)高一11月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列說法中，不正確的是
A．人們把葉綠體比喻成“養(yǎng)料制造車間”
B．人們把內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比喻成“酶倉庫”和“消化車間”
C．人們把核糖體比喻成“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”
D．人們把高爾基體比喻成蛋白質(zhì)的“發(fā)送站”
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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都樹德協(xié)進中學(xué)高一11月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是
A.①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④在所有細(xì)胞中的大小和含量是不變的
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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都樹德協(xié)進中學(xué)高一11月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗過程中，細(xì)胞液濃度的變化情況是
A B C D
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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都樹德協(xié)進中學(xué)高一11月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是
A．核酸有DNA和RNA兩類 B．DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
C．RNA是少數(shù)細(xì)菌的遺傳物質(zhì) D．核酸是遺傳信息的載體
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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都樹德中學(xué)高一10月階段性考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
某同學(xué)用顯微鏡觀察下列裝片，能看到細(xì)胞核的是（ ）
A．人的口腔上皮細(xì)胞 B．大腸桿菌
C．藍藻 D．人成熟的紅細(xì)胞
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