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某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗后,結果如圖所示.

(1)該實驗的自變量是:
 
,需要控制的無關變量有:
 
(至少寫出兩個).
(2)該小組同學實驗完成后,發(fā)現(xiàn)第5組的標簽被污損,請你幫他重新標記
 

(3)以上實驗能否準確說明莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起?
 
.其原因是
 

(4)某同學根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,結果得出以下結論:認為該植物是赤霉素缺失突變體.你認同嗎?
 
,理由是
 

(5)芹菜是人們喜愛的蔬菜之一,且具有平肝降壓、防癌抗癌、減肥等諸多功效.想要提高種植芹菜的產量,根據(jù)本實驗結果可采取的措施有:
 
考點:植物激素的作用
專題:
分析:根據(jù)題圖,光照時間長短、赤霉素、赤霉素合成抑制劑等均會影響莖的伸長,各組限制因素不同,莖伸長的長度不同.自變量是實驗過程中人為改變的變量.無關變量是除自變量外,實驗過程中可能還會存在一些可變的因素,對實驗結果造成影響的變量.
解答: 解:(1)根據(jù)圖示分析,該實驗的自變量是光照、赤霉素和赤霉素合成劑,實驗過程中需要控制的無關變量有溫度、水、無機鹽、光照強度等因素.
(2)根據(jù)圖示所給信息,進行分析可知,第5組的標簽是光照(16h/d)+赤霉素合成抑制劑.
(3)以上實驗不能準確說明莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起,因為時間長短、赤霉素、赤霉素合成抑制劑等均會影響莖的伸長.
(4)我不認同該同學得出的結論,因為對比4組和5組的莖長,同樣光照時間情況下,使用赤霉素合成抑制劑的小組莖長較短,說明該植物體自身的赤霉素合成受阻導致莖長伸長受阻,該植物不是赤霉素缺失突變體.
(5)延長光照時間、噴灑一定量的赤霉素可以提高芹菜的產量.
故答案為:
(1)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑       溫度、水、無機鹽(施肥)、光照強度等
(2)光照(16h/d)+赤霉素合成抑制劑
(3)否       時間長短、赤霉素、赤霉素合成抑制劑等均會影響莖的伸長
(4)否       對比4組和5組的莖長,同樣光照時間情況下,使用赤霉素合成抑制劑的小組莖長較短,說明該植物體自身的赤霉素合成受阻導致莖長伸長受阻,該植物不是赤霉素缺失突變體
(5)延長光照時間、噴灑一定量的赤霉素
點評:本題以條形圖為信息載體,考查光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對植物莖伸長的影響,考查了考生識圖、分析實驗數(shù)據(jù)的能力.
練習冊系列答案
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如圖表示細胞中幾種大分子物質的元素組成及形成過程,a、b表示單體,A、B表示多聚體,請根據(jù)圖中的信息結合你所學的知識回答下列問題:

(1)a是
 
;b是
 
;A是
 
,B是
 

(2)a的結構通式為
 
,a形成A的過程是在核糖體上進行的.這種化學反應叫
 

(3)染色體是遺傳信息的主要載體,主要分布在細胞核中,用
 
染色劑將口腔上皮細胞染色,可在顯微鏡下觀察到細胞核呈綠色.

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為了探究同一植物不同器官對生長素的反應,某生物學研究小組利用以下材料用具進行了實驗探究,得到下表的實驗數(shù)據(jù):
生長素溶液的濃度(mol/L)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
3天后的平均長度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
培根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
材料用具:培養(yǎng)皿、量筒、直尺、培養(yǎng)液(可用植物組織培養(yǎng))、不同濃度的生長素溶液、已切去尖端的某種植物的胚根和胚芽各50條(初始長度均為10mm).請根據(jù)實驗材料和表中的實驗數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)寫出實驗步驟的第二步和第四步.
第一步:取20套潔凈的培養(yǎng)皿,分別編號為A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10.在上述培養(yǎng)皿中均加入適量的培養(yǎng)液,然后再分別加入適量且等量的濃度為10-13mo1?L-1、10-12mol?L-1、…10-4mo1?L-1的生長素溶液.
第二步:
 

第三步:將上述培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下培養(yǎng).
第四步:
 

(2)根據(jù)上表的實驗數(shù)據(jù),在下列空白處繪制不同生長素濃度下胚芽、胚根平均長度的變化曲線.
 

(3)分析所繪曲線,可以得出的實驗結論有:
 

(4)在本實驗中,切去胚根和胚芽的尖端的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某同學設計的有關酶的實驗方案,a~d代表試管,①~⑦代表實驗步驟.請回答下列問題:
abcd
淀粉溶液2mL蔗糖溶液
2mL
唾液淀粉酶
溶液2mL
唾液淀粉酶
溶液2mL
37℃中水浴10min
將c倒入a,將d倒入b
37℃中水浴10min
加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2mL
37℃水浴
觀察并記錄顏色變化
(1)該實驗目的是為了驗證
 
,
 
是自變量,唾液淀粉酶溶液的用量屬于
 
變量.
(2)實驗步驟中有一處錯誤,請指出(序號)并改正
 

(3)預期結果:
 
試管將出現(xiàn)磚紅色沉淀.

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圖中四組圖分別表示蛋白質結構的多樣性形成的原因,試把各組圖示提供的信息用文字敘述表達出來.

A表示
 
;B表示
 
;C表示
 
;D表示
 

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下列關于細胞結構和功能的敘述準確的是(  )
A、破壞洋蔥根尖分生區(qū)細胞內的高爾基體對細胞分裂影響不大
B、內質網(wǎng)膜與細胞膜、核膜間接相連
C、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體,都以DNA作為其主要的遺傳物質
D、細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對行為

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衰老是生物界的普遍現(xiàn)象,細胞衰老過程中其形態(tài)、結構、功能都會發(fā)生變化.下列屬于細胞衰老特征的是( 。
A、細胞膜上糖蛋白減少
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C、細胞代謝速率減慢
D、細胞內所有酶的活性上升

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ATP是細胞的能量“通貨”.下列關于ATP的敘述,錯誤的是( 。
A、ATP分子含有磷酸基團
B、ATP是一種高能化合物
C、ATP分子的結構簡式為A-P
D、ATP為生命活動直接提供能量

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組成纖維素、纖維素酶、控制纖維素酶合成的基因、質粒、密碼子,它們的基本單位依次是(  )
A、氨基酸、脫氧核苷酸、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸
B、葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸
C、氨基酸、脫氧核苷酸、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

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