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人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是個(gè)復(fù)雜過(guò)程，具有神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等機(jī)制。以下圖甲表示反射弧，圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中c方框內(nèi)所代表的是          ，此處神經(jīng)興奮傳遞的特點(diǎn)
是                 。
（2）美國(guó)研究人員最新發(fā)現(xiàn)認(rèn)為，成年人大腦中有一種pirb蛋白質(zhì)能阻止大腦神經(jīng)元之間生成新的連接，這將可能影響成年人的___________（瞬時(shí)記憶/短時(shí)記憶/長(zhǎng)時(shí)記憶），從而在生理上減緩了成人接受新事物的速度。
（3）切斷e處后，直接刺激f，f仍會(huì)發(fā)生收縮，這是否屬于反射？                      。
為什么？_________________________________________。
（4）圖乙所示的是                    免疫過(guò)程。該免疫過(guò)程中，細(xì)胞b可分泌___________促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化。
（5）預(yù)防接種后，當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí)，機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過(guò)程的主要途徑是                                （用圖甲中數(shù)字表示）。
（6）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是                         細(xì)胞（填寫圖中字母），該細(xì)胞在____________內(nèi)分化成熟。

（1）突觸 單項(xiàng)傳遞  （2）長(zhǎng)時(shí)記憶 （3）不屬于 完成反射的基礎(chǔ)是反射弧，但反射弧已被破壞 （4）體液 淋巴因子 （5）⑥→⑧→⑨ （6）b 胸腺

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為             ，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為             。
（2）圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱為             ；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過(guò)             后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。早期胚胎培養(yǎng)的發(fā)育培養(yǎng)液中含有的成分是無(wú)機(jī)鹽、        、氨基酸、核苷酸、維生素、激素以及
等。
（3）圖中重組囊胚通過(guò)             技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用             方法保存。
（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的             分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向           后用于疾病的細(xì)胞治療。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

日常生活中會(huì)遇到如下實(shí)例，當(dāng)一只腳受到有害刺激，馬上引起的腿部屈反射，同時(shí)還會(huì)引起對(duì)側(cè)腿部產(chǎn)生伸反射，這是因?yàn)榱硪粭l腿同時(shí)伸直以支持身體，使身體不會(huì)跌倒；圖2為圖1部分結(jié)構(gòu)的示意圖。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)A表示      （填“傳入”或“傳出”）神經(jīng)元的      （填“軸突”或“樹突”），興奮在此以             的形式傳導(dǎo)。
(2)圖中左腿和右腿多種反射活動(dòng)的發(fā)生，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)除感受器相同外，還有                                         也相同。作用于足部皮膚的有害刺激激活傳入神經(jīng)，沖動(dòng)傳到同側(cè)中間神經(jīng)元，進(jìn)而引起同側(cè)的屈肌         而伸肌     （填“收縮”或“舒張”），另一側(cè)的這對(duì)拮抗肌則相反；作用于屈肌的神經(jīng)元突觸后膜接受遞質(zhì)后，引起    離子內(nèi)流（填“鈉”或“氯”）。
(3)興奮在突觸上的傳遞是     （填“單向”或“雙向”）的，原因是                。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列在生物技術(shù)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)某些實(shí)驗(yàn)步驟的操作中的相關(guān)問(wèn)題：
(1)在腐乳的制作時(shí)，用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要用         消毒；在提取植物細(xì)胞的DNA時(shí)，需要先用洗滌劑溶解        。
(2)葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等，這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此常采用______法來(lái)分離提取，還可以用            和          等提取植物芳香油的方法。
(3)為了檢測(cè)某致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，取該單菌落適當(dāng)稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板。將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A_______（填“敏感”或“不敏感”）；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B_____（填“敏感”或“不敏感”）；含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是____________________________。
(4)用來(lái)判斷某選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇分解纖維素的細(xì)菌作用，要設(shè)置的對(duì)照是（  ）

A．未接種的選擇培養(yǎng)基 
B．未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 
C．接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 
D．接種了的選擇培養(yǎng)基 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性，控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因(A.a和B.b)分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上。下表是純合甘藍(lán)雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

親本組合
F1株數(shù)
F2株數(shù)
紫色葉
綠色葉
紫色葉
綠色葉
①紫色葉×綠色葉
121
0
451
30
②紫色葉×綠色葉
89
0
242
81
請(qǐng)回答：
(1)結(jié)球甘藍(lán)葉色性狀的遺傳遵循________定律。
(2)表中組合①的兩個(gè)親本基因型為________，理論上組合①的F2紫色葉植株中，純合子所占的比例為________。
(3)表中組合②的親本中，紫色葉植株的基因型為________。若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為________。
(4)請(qǐng)用豎線(|)表示相關(guān)染色體，用點(diǎn)(·)表示相關(guān)基因位置，在下圖圓圈中畫出組合①的F1體細(xì)胞的基因型示意圖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

太湖水體近年富營(yíng)養(yǎng)化加重，發(fā)臭現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響漁業(yè)和居民用水。下面是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________。蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。
(2)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了以上生物群落外，還必須有________成分。與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是多了________________________________________________________________________。
(3)富營(yíng)養(yǎng)化的原因是含氮、磷等元素豐富的污染物的排放量超過(guò)了湖泊____________的限度，使其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力下降。浮游植物暴發(fā)后大量死亡時(shí)，使水體發(fā)臭。從生物因素的角度分析，導(dǎo)致水體發(fā)臭的有害物質(zhì)主要來(lái)自________________________________________________。
(4)為了加快治理，還可以放養(yǎng)鰱魚等植食性魚類構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)。該生態(tài)系統(tǒng)中藍(lán)藻與蘆葦存在________關(guān)系。藻類與植食性魚類的種間關(guān)系是_____________________________。
(5)若經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，由于生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間通過(guò)________調(diào)節(jié)形式，使群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。則群落的這個(gè)變化過(guò)程屬于________演替。太湖的污染與治理體現(xiàn)了人類的活動(dòng)影響群落演替的________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞的某過(guò)程，圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程是________，其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是________。
(2)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是________。若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代，子代中含14N的DNA所占比例為________。在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于b點(diǎn)的酶是________。
(3)若通過(guò)PCR技術(shù)共得到32個(gè)圖2中的DNA片段則至少要向試管中加入________個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

科學(xué)家從某細(xì)菌中提取抗鹽基因，轉(zhuǎn)入煙草并培育成轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草。如圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過(guò)程，含目的基因的DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)分析回答：

(1)①過(guò)程獲得的抗鹽基因可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)必須用________酶，所需的原料是______________。
(2)已知幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)如表：

限制酶
BamHⅠ
HindⅢ
EcoRⅠ
SmaⅠ
識(shí)別序列
及切割位點(diǎn)
G↓GATCC
CCTAGG↑
AA↓GCTT
TTCGAA↑
GA↓ATTC
CTTAAG↑
CCCG↓GG
GGGC↑CC
用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用Sma Ⅰ酶切割，原因是______________________________。圖中①②過(guò)程為防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，應(yīng)選用____________________酶對(duì)外源DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割。
(3)圖中⑤、⑥依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中抗鹽煙草細(xì)胞的________、________過(guò)程。
(4)為確定轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的________作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要在個(gè)體水平上鑒定，后者具體過(guò)程是_____________________________________
___________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

酶已廣泛地應(yīng)用在食品、化工、輕紡、醫(yī)藥等領(lǐng)域。在應(yīng)用酶的過(guò)程中，常遇到酶很難回收再利用等實(shí)際問(wèn)題。固定在載體上的酶可以被反復(fù)利用。自20世紀(jì)70年代，在固定化酶技術(shù)的基礎(chǔ)上，又發(fā)展出了細(xì)胞固定化技術(shù)。回答下列問(wèn)題：
(1)一般來(lái)說(shuō)，酶更適合采用的固定化技術(shù)有____________和____________，而細(xì)胞多采用的固定化技術(shù)是________________________________________________________。
(2)稱取干酵母，放入內(nèi)有蒸餾水的小燒杯中攪拌至混合均勻，并放置1小時(shí)左右時(shí)間。其目的是________________________________________________________________。
(3)配制海藻酸鈉溶液時(shí)，在用酒精燈加熱時(shí)，注意要________________，反復(fù)幾次。
(4)將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至________，加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢柚粱旌暇鶆颉?br />(5)將裝有酵母細(xì)胞與海藻酸鈉溶液混合物的注射器，以恒定的速度滴加到配好的________溶液中，形成________，完成對(duì)酵母細(xì)胞的固定化。

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同步練習(xí)冊(cè)答案