白血病是一種惡性血液病。目前主要通過骨髓移植治療白血病,而造血干細(xì)胞配型是骨髓移植能成功的關(guān)鍵。
(1)白血病等惡性腫瘤細(xì)胞具有能夠________、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變以及細(xì)胞膜上________等物質(zhì)減少導(dǎo)致在體內(nèi)易________等特征。
(2)據(jù)調(diào)查1930年至1990年男性肺癌的死亡率逐年提高,從人類生活習(xí)慣分析可能是由于________導(dǎo)致________發(fā)生突變,從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變。
(3)干細(xì)胞包括胚胎干細(xì)胞和成體干細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞能通過________和________形成各種組織器官,表明胚胎干細(xì)胞具有________性。
(4)人的神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過程中,約有50%的細(xì)胞發(fā)生程序性死亡。你認(rèn)為人的表皮細(xì)胞中具有控制細(xì)胞程序性死亡的基因嗎?為什么?_______________________________________。
(1)無限增殖 糖蛋白 轉(zhuǎn)移
(2)吸煙 基因(原癌基因和抑癌基因)
(3)細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 全能
4)有。表皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞含有的基因是一樣的,因為它們都是由一個共同的受精卵分裂、分化而來的
【解析】本題考查細(xì)胞分化、癌變、凋亡等基礎(chǔ)知識。(1)惡性腫瘤細(xì)胞即為癌細(xì)胞,其可無限增殖,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,黏著性降低,細(xì)胞易擴散。(2)從人類生活習(xí)慣分析,導(dǎo)致肺癌的主要原因可能是吸煙,其中的致癌物質(zhì)可使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變。(3)胚胎干細(xì)胞能通過細(xì)胞分裂和分化形成各種組織器官,這也表明胚胎干細(xì)胞具有全能性。(4)表皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞含有的基因是一樣的,因為它們都是由一個共同的受精卵分裂、分化而來的。
科目:高中生物 來源:2014高三生物名校試卷精選匯編:專題15 現(xiàn)代生物科技專題(解析版) 題型:選擇題
用某人的胰島素基因制成的DNA探針,檢測下列物質(zhì),能形成雜交分子的是( )
①該人胰島A細(xì)胞中的DNA②該人胰島B細(xì)胞的mRNA
③該人胰島A細(xì)胞的mRNA④該人肝細(xì)胞的DNA
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:選修一 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練·技能過關(guān)(3) 題型:選擇題
在“探究不同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果”的實驗中,變量控制方法正確的是( )
A.實驗材料的污染程度屬于本研究的無關(guān)變量,實驗過程中不必考慮
B.若采用手洗法進(jìn)行去污操作,需盡可能保證各組的洗滌用力程度、時間等基本相同
C.水溫屬于本研究的變量,實驗過程中必須保證各組實驗溫度相同且恒定
D.水的用量和布料的大小是成正比的,實驗用的布料越大、水量越多實驗效果越好
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第四單元第3節(jié) 細(xì)胞的生命歷程(解析版) 題型:選擇題
下列為卵巢中一些細(xì)胞圖像,關(guān)于它們的說法正確的是( )
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A.甲、丁不含染色單體
B.乙處于減數(shù)第一次分裂中期
C.乙、丙各含2個染色體組
D.丁所處時期常發(fā)生基因突變
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第四單元第3節(jié) 細(xì)胞的生命歷程(解析版) 題型:選擇題
一個基因型為TtMm(這兩對基因可以自由組合)的卵原細(xì)胞,在沒有突變的情況下,如果它所產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因組成為TM,則由該卵原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的下列細(xì)胞中基因的數(shù)目、種類表示都正確的是( )
A.減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為TTMM,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為TM
B.減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tm,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為tm
C.減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tm,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極為TM或tm
D.減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為ttmm,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為TM和tm
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第四單元第2節(jié) 細(xì)胞的生命歷程(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述,錯誤的是( )
A.某些病毒可能導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變
B.癌變細(xì)胞黏著性降低,容易發(fā)生轉(zhuǎn)移
C.癌變細(xì)胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除
D.癌變細(xì)胞的酶活性降低導(dǎo)致代謝減緩
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第四單元第2節(jié) 細(xì)胞的生命歷程(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分化前后不會發(fā)生改變的是( )
A.細(xì)胞核基因 B.形態(tài)結(jié)構(gòu)
C.生理功能 D.基因的活動狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第六單元第3節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)(解析版) 題型:綜合題
為研究某病毒的致病過程,在實驗室做了如圖所示的模擬實驗:
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根據(jù)以上實驗回答問題:
(1)從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是________過程。
(2)將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是________,試管乙中模擬的是________過程。
(3)將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是________。
(4)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自________,而決定該化合物合成的遺傳信息來自__________。若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套__________。該病毒遺傳信息的傳遞過程為________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:第八單元第5節(jié) 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫(解析版) 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi),相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸(IAA)的促進(jìn)作用不同。為了探究生長素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異,實驗小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實驗。
(1)實驗步驟:
第1步:取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干,并切去尖端4 mm,然后浸入蒸餾水中1 h。
第2步:選取處理過的胚芽鞘,每10條為一組分別放入________濃度的生長素類似物A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中。
第3步:避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24 h后,逐一測量切段長度,并求兩組胚芽鞘長度的平均值。
(2)預(yù)測實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論:
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
(3)實驗分析:
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是___________________________________________,
將切段浸泡在蒸餾水中的目的是_________________________________________。
②每一組要10條,而不是1條的原因是__________________________________。
③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同,請根據(jù)生長素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因:____________________。
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