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(14分)果蠅是遺傳學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料,果蠅中的長(zhǎng)翅與殘翅、紅眼與白眼、灰身與黑身為三對(duì)相對(duì)性狀(設(shè)翅型基因?yàn)锳、a,眼色基因?yàn)锽、b,體色基因?yàn)镠、h),F(xiàn)有兩種基因型果蠅交配,后代表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:

表現(xiàn)型
 
紅眼長(zhǎng)翅
 
紅眼殘翅
 
白眼長(zhǎng)翅
 
白眼殘翅
 
雌果蠅
 
3
 
1
 
0
 
0
 
雄果蠅
 
3
 
1
 
3
 
1
 
(1)果蠅控制翅型這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于         染色體上。
(2)在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中,出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅,假如已弄清黑身是隱性性狀。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷黑身基因是位于常染色體上,還是X染色體上。完成以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
[實(shí)驗(yàn)方案]:
①第一步,將                                與變異的黑身雄果蠅交配,得子一代;子一代全是         
②第二步,將子一代的                      與原種群的純合灰身雄果蠅雜交。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:
代灰身果蠅,且雌雄均有,則黑身基因在            染色體上;
②后代出現(xiàn)雄性黑身蠅,則黑身基因在                   染色體上。

(每空2分,12分)
(1)常
(2)①純種灰身雌果蠅    灰身
②灰身雌果蠅
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]常,X

解析試題分析:(1)表格中可以看出,后代中長(zhǎng)翅和殘翅的表現(xiàn)型與性別無(wú)關(guān),因此位于常染色體上。
(2)通過(guò)題干中穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群出現(xiàn)一只黑身雄果蠅,可知灰身是純種。已知黑色為隱性性狀,則若在常染色體上,灰身雌雄果蠅的基因型都是BB,黑色雄果蠅為bb。若在X染色體上,雌性為XBXB,雄性為XBY ,黑色雄果蠅是XbY。由于題中沒(méi)有隱雌而是出現(xiàn)了一個(gè)隱雄個(gè)體,不可能采用隱雌交顯雄的雜交方案了。
要想判斷黑身基因的位置,還必須讓它產(chǎn)生后代,所以只能選擇讓它和原種群的灰身雌果蠅進(jìn)行交配。 若黑身基因在常染色體上:黑雄×灰雌,即bb×BB→Bb后代無(wú)論雌雄全是灰身。若黑身基因在X染色體上:黑雄×灰雌即 XbY×XBXB→XBXb、XBY,后代無(wú)論雌雄全是灰身。兩種假設(shè)下得出了相同的結(jié)果,所以據(jù)此不能判斷基因位置,下一步應(yīng)該怎么辦呢?讓產(chǎn)生的子一代雌雄個(gè)體隨機(jī)交配,看看結(jié)果是否有區(qū)別。若在常染色體:Bb×Bb→BB 2Bb bb,無(wú)論雌雄都會(huì)出現(xiàn)灰身和黑身性狀。若在X染色體上:XBXb×XBY →XBXB、XBXb、XBY、XbY, 雌性個(gè)體全是灰身,雄性個(gè)體有灰也有黑。兩種假設(shè)下出現(xiàn)的兩種結(jié)果不相同了,即若雌蠅全灰身,控制黑身的基因就位于X染色體上,若雌蠅中出現(xiàn)了黑身性狀,控制黑身的基因就位于常染色體上。
考點(diǎn):本題考查了孟德?tīng)柕倪z傳定律的應(yīng)用以及伴性遺傳,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(12分)科學(xué)家在研究果蠅時(shí),發(fā)現(xiàn)果蠅的眼色中有紅色、褐色、白色三種表現(xiàn)型,身色有灰身、黑身兩種表現(xiàn)型。
(1)果蠅是XY型性別決定的生物,體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N=8條。如果對(duì)果蠅的基因組進(jìn)行測(cè)序,需要測(cè)量      條染色體。
(2)若假設(shè)控制果蠅眼色A(a)與身色B(b)基因位于在兩對(duì)常染色體上。有人將兩只果蠅雜交,獲得了l00個(gè)體。其表現(xiàn)型為37只灰身褐色眼;l9只灰身白眼;l8只灰身紅眼;l3只黑身褐色眼;7只黑身紅眼;6只黑身白眼。則兩個(gè)親本的基因型是       。如果該人進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)果蠅所產(chǎn)白眼果蠅胚胎致死,則理論上親代兩只果蠅雜交后代的表現(xiàn)型及比例為                 。
(3)若控制眼色的基因由兩對(duì)位于常染色體上的等位基因控制(遵循基因的自由組合定律),其中C_DD為紅眼,C_Dd為褐色眼,其它基因型均表現(xiàn)白眼,現(xiàn)有CcDd兩只雌雄果蠅雜交,所產(chǎn)生F1代果蠅的表現(xiàn)型及比例為                          ,若再讓F1代中褐色眼的個(gè)體自由交配,則子代的表現(xiàn)型及比例為                    。
(4)若已知灰身是位于X染色體上顯性性狀,有人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)讓純合灰身雌果蠅和黑身雄果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得F2,再讓F2代雌雄果蠅相互交配得F3,則F3代中雄性果蠅的表現(xiàn)型及比例                                 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(8分)請(qǐng)回答與轉(zhuǎn)基因小鼠的培育過(guò)程相關(guān)的問(wèn)題。
(1)獲取外源基因常用的工具酶是        ,若需在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的某種外源基因,通常采用        技術(shù)。
(2)在供體雌鼠發(fā)情周期的某一階段,用一激素處理促使卵巢里大量卵泡成熟并排出,稱為超數(shù)排卵。在讓供體母鼠與健康公鼠交配的同時(shí),讓代孕母鼠與結(jié)扎公鼠進(jìn)行交配,使代孕母鼠與供體母鼠的生理?xiàng)l件達(dá)到同步或者一致,稱為   處理。
(3)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是         。
(4)將注射有外源DNA的受精卵移人發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)至桑椹胚或       ,再進(jìn)行胚胎移植。進(jìn)行早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了含有各種無(wú)機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外,還要添加激素和             。
(5)待代孕母鼠產(chǎn)出幼仔后,取幼鼠尾巴細(xì)胞提取基因組DNA,可用      法等分析以確定是否為轉(zhuǎn)基因鼠。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

觀察下圖回答下列問(wèn)題

(1)此圖為 ________(動(dòng)物或植物)細(xì)胞,圖中7為 ________ 。
(2)圖中6的重要功能為_(kāi)_________________________________。
(3)圖中4的主要成分為_(kāi)_________和__________。
(4)圖中3見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中,與____________________有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

甲圖為某種分子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中①表示         ⑥表示       。
(2)該化合物由     個(gè)氨基酸分子失去    分子的水而形成的。這個(gè)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了      。
(3)圖中表示R基的序號(hào)是       ,表示的肽鍵的序號(hào)    ,有   種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(9分)下圖為釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置,請(qǐng)分析回答:

(1)是(反應(yīng)式)     ;為了提高果酒品質(zhì),可利用     法或      法對(duì)菌種進(jìn)行純化,然后將純凈的酵母菌菌種直接加入果汁。
(2)甲裝置中NaHCO3溶液的作用是      ;在發(fā)酵過(guò)程中,必須進(jìn)行的操作是     。
(3)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用      來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈       色。
(4)釀造果酒時(shí),由于滅菌不嚴(yán)格果汁中可含有醋酸桿菌;在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),升高溫度,能否發(fā)生醋酸發(fā)酵?      ,理由是:                                  

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

如圖表示葡萄酒的釀制過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)該過(guò)程表明酵母菌異化作用的特點(diǎn)是____。
(2)葡萄酒的釀制原理是:先通氣使酵母菌進(jìn)行            ,以增加酵母菌的數(shù)量,然后使酵母菌                  獲得葡萄酒,果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用               來(lái)檢驗(yàn)。
(3)在甲中進(jìn)行攪拌的目的是          ,乙中排出的氣體是發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的       
(4)如果丙裝置產(chǎn)生酒精后去掉蓋子,一段時(shí)間后會(huì)變酸,寫(xiě)出此時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式:                                    。與該過(guò)程有關(guān)的微生物是        ,該菌種與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是                              。
(5)在制作饅頭時(shí),可采用小蘇打或者通過(guò)酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請(qǐng)問(wèn)這兩種方法中,饅頭中的營(yíng)養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是(  )

A.后者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少B.后者所含營(yíng)養(yǎng)單一、能量少
C.前者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量多D.兩者所含營(yíng)養(yǎng)和能量相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

某同學(xué)在缺少實(shí)驗(yàn)儀器的情況下,做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),將生雞蛋大頭的蛋殼去掉,保留殼膜完好,將小頭打破,讓蛋清和蛋黃流出,如圖所示。然后,在蛋內(nèi)灌上清水,把它放在O.3 g/mL的蔗糖溶液中,并且用鉛筆在雞蛋殼上標(biāo)上最初的吃水線,半小時(shí)后,他發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮,原吃水線高出水面。請(qǐng)分析:

(1)雞蛋殼上浮的原因是                  1分                            。
(2)如果里面是蔗糖溶液,外面是清水,蛋殼將會(huì)   1分    
(3)典型的滲透裝置必須:①具有         1分     ;②在其兩側(cè)的溶液具有    1分       

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

為追求更大的經(jīng)濟(jì)效益,紅樹(shù)林周邊的咸水鴨(以人工飼料和天然蟹、小魚(yú)、小蝦為食)養(yǎng)殖戶劇增,團(tuán)水虱爆發(fā),導(dǎo)致紅樹(shù)林生態(tài)趨于崩饋。團(tuán)水虱的重要天敵——螃蟹和魚(yú)蝦,以浮游植物、浮游動(dòng)物等為食,能在紅樹(shù)上鉆孔鑿穴而居,使紅樹(shù)容易倒下死亡。
(1)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的基石是:____________________________________________。
(2)據(jù)以上信息說(shuō)明團(tuán)水虱爆發(fā)的原因有:____________________________________。
(3)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)被破壞是因?yàn)檫`背了生態(tài)工程建設(shè)中的__________和_________原理。
(4)寫(xiě)出含有團(tuán)水虱的一條食物鏈。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖如下:

①每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去向大體分為四個(gè)途徑:a用于自身呼吸消耗分解;b___________;c___________;d未被該生態(tài)系統(tǒng)自身利用
②上圖中,從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率為:__________。
③提高人工生態(tài)系統(tǒng)能量利用率的措施是:________________________。(寫(xiě)出一條即可)

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同步練習(xí)冊(cè)答案