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端粒是真核生物染色體末端的一種特殊結(jié)構(gòu),主要由特定的DNA序列與蛋白質(zhì)構(gòu)成,其主要的生物學(xué)功能是保證染色體末端完整復(fù)制,使染色體的結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定。當(dāng)端粒酶存在時(shí),在染色體末端才能合成端粒的DNA,以保持端粒長(zhǎng)度。端粒酶主要由三個(gè)部分構(gòu)成:端粒酶RNA、端粒酶相關(guān)蛋白和端粒酶逆轉(zhuǎn)錄酶。如圖為細(xì)胞分裂時(shí),在有、無(wú)端粒酶情況下染色體結(jié)構(gòu)變化的示意圖。下列表述不正確的是( )

A.端粒酶以自身的RNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成端粒DNA

B.無(wú)端粒酶時(shí)端粒逐漸縮短可能導(dǎo)致細(xì)胞分裂次數(shù)有限

C.端粒酶的存在使細(xì)胞能長(zhǎng)久保持分裂能力且不發(fā)生癌變

D.對(duì)端粒和端粒酶的研究可能有助于延長(zhǎng)人類(lèi)壽命

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖和遺傳信息表達(dá)的相關(guān)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中④是mRNA,它在細(xì)胞核中合成.
(2)圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱翻譯,進(jìn)行的場(chǎng)所是[]⑥核糖體.
(3)假設(shè)圖中的⑤中共有81個(gè)氨基酸,控制合成的基因上,至少含有486個(gè)脫氧核苷酸,最多需要81個(gè)②來(lái)搬運(yùn)氨基酸.
(4)若該多肽合成到圖中所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組成分別是AA和BB.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①過(guò)程通常使用纖維素酶和果膠酶處理
B.過(guò)程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑
C.經(jīng)過(guò)②和③過(guò)程形成的c細(xì)胞只有AABB這一種類(lèi)型
D.圖示技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.埃博拉病毒(EBO)是一類(lèi)RNA型病毒.其中EBOV是一種烈性的、泛嗜性的病毒,它首先破壞吞噬細(xì)胞,其次是肝、脾等細(xì)胞,進(jìn)而導(dǎo)致血管通透性增加,出現(xiàn)嚴(yán)重的出血熱現(xiàn)象.
(1)EBOV感染者的血清中很難形成高濃度的抗體,這是因?yàn)橥淌杉?xì)胞受損,抗原處理、呈遞過(guò)程受阻,嚴(yán)重影響了體液免疫的發(fā)生.
(2)如圖示利用雜交瘤技術(shù)制備出抗EBO的單克隆抗體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①在制備過(guò)程中,先向小鼠體內(nèi)注射適量的EBO,一段時(shí)間后,若小鼠血清中抗EBO的抗體檢測(cè)呈陽(yáng)(“陽(yáng)”或“陰”)性,再通過(guò)過(guò)程①?gòu)男∈蟮钠⑴K中獲得的甲細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞(或漿細(xì)胞)細(xì)胞;將該細(xì)胞與小鼠的瘤細(xì)胞融合.實(shí)踐中常用滅活的病毒(或聚乙二醇)作為促融劑,以提高過(guò)程②的成功率.
②要獲得純凈的單一品種抗體,操作的要點(diǎn)是對(duì)乙細(xì)胞進(jìn)行多次篩選,獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞.
③若要大量制備該單克隆抗體,對(duì)所得雜交瘤細(xì)胞常用的培養(yǎng)方法有體內(nèi)、體外培養(yǎng).
④通過(guò)上述方法得到的單克隆抗體可準(zhǔn)確地檢測(cè)人體是否感染EBO,其原因是該抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高等特性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A.A表示腺嘌呤
B.ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P~P
C.ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只在線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.衰老生物體內(nèi)細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
B.皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物
C.人的早期胚胎有尾,尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡
D.生物體內(nèi)已分化的細(xì)胞都能表達(dá)全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中過(guò)程①表示表示)光合作用和化能合成作用.,圖乙中的植物對(duì)應(yīng)圖甲中哪種成分D
(2)圖甲②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物和二氧化碳
(3)圖乙所示的食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過(guò)4養(yǎng)級(jí)為第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí):兔與人的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食
(用字母條食物鏈傳遞給鷹)
(4)生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者(填“生產(chǎn)者”“消費(fèi)者”或“分解者”),其體
內(nèi)儲(chǔ)存的能量不能(填“能”或“不能”)傳遞給植物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位,下列有關(guān)種群的敘述正確的是( 。
A.種群內(nèi)的個(gè)體可以通過(guò)自由交配實(shí)現(xiàn)基因交流
B.種群長(zhǎng)時(shí)間處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),種群的基因庫(kù)是不變的
C.種群內(nèi)某基因的頻率下降為零后該種群就成為新的物種了
D.長(zhǎng)期的地理隔離,同一物種的不同種群一定進(jìn)化為不同的物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中所使用的措施中,會(huì)導(dǎo)致減產(chǎn)的是(  )
A.同一塊地進(jìn)行不同作物的輪作B.大棚栽種時(shí)夜間適當(dāng)降低溫度
C.大幅度增加農(nóng)作物的種植密度D.大田栽種時(shí)行間留出通風(fēng)通道

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