(2009年連云港模擬)如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是
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A.該動(dòng)物的性別是雄性的?
B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組?
C. 1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異?
D.丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組?
B?
根據(jù)題干中甲、乙、丙是同一個(gè)二倍體的幾個(gè)細(xì)胞分裂圖。甲圖中同源染色體正在分開(kāi),是減數(shù)第一次分裂的特征;乙圖中著絲點(diǎn)分開(kāi),而且有同源染色體,是有絲分裂的特征;丙圖中著絲點(diǎn)正在分開(kāi),而且沒(méi)有同源染色體,是減數(shù)第二次分裂的特征。由于基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,所以乙細(xì)胞不可能進(jìn)行基因重組。1與2的片段交換,屬于同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換,屬于基因重組;1與4的片段交換,屬于非同源染色體的交換,會(huì)改變?nèi)旧w上基因的數(shù)目和排列順序,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(2009年成都模擬)對(duì)于人類的某種遺傳病,在被調(diào)查的若干家庭中發(fā)病情況如下表。據(jù)此所作推斷,最符合遺傳基因規(guī)律的一項(xiàng)是
| 類別 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
| 父親 | + | - | + | - |
| 母親 | - | + | + | - |
| 兒子 | + | + | + | + |
| 女兒 | + | - | + | - |
(注:每類家庭人數(shù)150-200人,表中+為發(fā)現(xiàn)該病癥表現(xiàn)者,-為正常表現(xiàn)者)?
A.第Ⅰ類調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于X染色體顯性遺傳病?
B.第Ⅱ類調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于常染色體隱性遺傳病?
C.第Ⅲ類調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于隱性遺傳病?
D.第Ⅳ類調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于隱性遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(2009年唐山模擬)右圖表示某動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,下列判斷正確的是
A.該狀態(tài)的細(xì)胞可發(fā)生基因重組現(xiàn)象?
B.該狀態(tài)下的細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生ATP水解?
C.①②③可組成一個(gè)染色體組,④⑤⑥為一個(gè)染色體組?
D.若①是X染色體,則④是Y染色體,其余是常染色體?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(2009年連云港模擬)激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程,請(qǐng)分析回答:?
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(1)胰島A細(xì)胞能分泌 ,影響其分泌的刺激X最可能是 ,刺激Y可能是 。?
(2)從反射類型看,刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于 ,其中①結(jié)構(gòu)稱為 ,②結(jié)構(gòu)位于 。?
(3)圖示激素主要作用于 ,其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應(yīng)是 。?
(4)靶細(xì)胞感受激素的“受體”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細(xì)胞的分泌,該化學(xué)物質(zhì)稱為 。?
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修二第四章基因的表達(dá) 題型:選擇題
(2009年青島模擬)中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程。人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞能不斷分裂,其中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過(guò)程是( )
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A.a(chǎn)和e B.a(chǎn)和b
C.b和c D.d和e
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