| A. | 基因在染色體上薩頓假說-演繹法 | |
| B. | 遺傳的基本規(guī)律孟德爾類比推理法 | |
| C. | 基因在染色體上摩爾根假說-演繹法 | |
| D. | DNA是遺傳物質艾弗里同位素示蹤法 |
分析 遺傳學中的科學的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結論.如果實驗結果與預期結論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法.
3、模型構建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等.以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結構模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標記法:放射性同位素可用于追蹤物質運行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細菌的實驗.
解答 解:A、薩頓采用類比推理法提出基因在染色體上的假說,A錯誤;
B、孟德爾采用假說演繹法提出遺傳規(guī)律,B錯誤;
C、摩爾根采用假說演繹法證明基因在染色體上,C正確;
D、艾弗里證明DNA是遺傳物質采用了化學分析法,沒有采用同位素示蹤法,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人類對遺傳的探究歷程,要求考生掌握不同時期不同科學家進行的實驗、采用的實驗方法、觀察到的實驗現(xiàn)象及得出的實驗結論,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ③②① | B. | ①②③ | C. | ②①③ | D. | ③①① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ATP上升、(CH2O)下降 | B. | ATP、(CH2O)都上升 | ||
| C. | ATP、(CH2O)都下降 | D. | ATP下降、(CH2O)上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因 | |
| B. | X射線的照射不會影響等位基因B和b發(fā)生突變 | |
| C. | 等位基因B中的堿基對G-C被替換成A-T可導致基因突變 | |
| D. | 在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導致基因b的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 與膜內電荷運動的方向相反 | B. | 與膜內電荷運動的方向相同 | ||
| C. | 與膜外電荷運動的方向相同 | D. | 不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 斯帕蘭扎尼發(fā)現(xiàn)胃存在化學性消化 | |
| B. | 畢希納促使酒精發(fā)酵的是酵母菌中的某種物質,而不是細胞本身 | |
| C. | 李比希酒精發(fā)酵是酵母菌代謝活動的結果 | |
| D. | 薩母納爾提取脲酶結晶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖甲中,因反應液中酶的數(shù)量有限,當反應物達到一定濃度時,反應速率不再上升 | |
| B. | 圖乙中,a點對應的溫度稱為最適溫度 | |
| C. | 圖乙中,溫度超過a點后反應速率急劇下降,原因是高溫條件酶活性逐漸下降至失活 | |
| D. | 圖丙中,pH從6上升到10的過程中,酶活性先增強,后降低 |
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